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[69]白崇禧：《白部长训词（一）》，军事委员会军令部编《军事教育会议纪录》，第32页。
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[70]白崇禧：《白部长训词（一）》，军事委员会军令部编《军事教育会议纪录》，第32页。
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[72]张朋园、林泉、张俊宏等：《于达先生访问纪录》，第99页。
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[73]范程远：《论现代军事教育应有之改进》，第15页。
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[74]蒋介石：《整军训词》，《蒋总统思想言论集》卷18，第207页。
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[75]范程远：《论现代军事教育应有之改进》，第15页。
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[76]万耀煌：《万耀煌将军日记》下册，第294页。自1943年起，美军的勤务人员也被要求需熟悉M1步枪的使用方法，参阅Lee Kennett, G.I.: The American Soldier in World War II, N.Y.: Warner Books, 1987, p.47.
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[77]杜聿明：《军队教育之我见》，《军事杂志》第166期，1945年6月，第6页。
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[78]关麟征：《树立新风气打破旧观念》，《校长关训话集》，第59页。原文成于1946年。
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[79]汤恩伯：《怎样整理部队》，汤故上将恩伯逝世十周年纪念筹备委员会编《汤恩伯先生纪念集》，丙4页。
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[80]陈诚：《今后部队训练之要领》，《第二期抗战关于政训工作之指示》，国民政府军事委员会政治部，1939。
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[81]韩汉英：《实施机会教育与保持军风纪》，《韩主任讲演集》第一集，中央陆军军官学校第四分校，1940，第122—123页；韩汉英：《怎样带兵、练兵、用兵？》，《韩主任讲演集》第二集，第277页。
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[82]冷欣：《从参加抗战到目睹日军投降》，第17页。
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[83]白崇禧：《白部长对三十五年度军训部临时校阅及代表国府主席亲临校阅总讲评》，“国防部”，1946，第7页。
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[84]顾祝同：《目前部队教育训练之重点》，第10页。直至1950年，仍有一本《军队管教手册》指出，国军一般的通病是基本教练时间多，而战斗教练时间少，“且此时间最少之战斗教练，在演习未开始前，按级讲解课目，迄演习终止以后，又按级哓哓讲评，究其所讲内容，大都重复空泛，与教育无多裨益，上下交混时间而已。”作者又鼓吹机会教育的重要性：“每与部队中各级干部讨论教育问题时，大都持下述理由：（一）勤务太多，可能教育之时间甚少。（二）可能集合教育之人数有限。（三）无操场。（四）缺乏教育器材。而其结论，则为无法教育。殊不知上述理由，毫无根据，翻遍典范各书，亦无教育要受时间、人数、地点、器材限制之规定。此种论调，不过懈怠不尽职责之干部，借此以文过饰非而已。所以要想教育有进步，首先，就要打破此种观念，有一小时，即教育一小时；有一个人，即教育一个人。因地施教，不然无适合教育之地点；就地取材，不愁无适合教育之器材，如此才配谈教育。”参阅田一鸣：《军队管教手册》，台中：兵学书店，1950，第57、68页。
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[85]汤恩伯：《提高部队质量的几项要求》，《汤恩伯先生纪念集》，丙56页。
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[86]史诚之：《论中共的军事发展》，九龙：友联出版社，1952，第43—44页。
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[87]陈诚：《政治部陈部长训词》，军事委员会军训部编《军事教育会议纪录》，第23页。原文成于1939年。
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[88]Liu, A Military History of Modern China, p.149.
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[89]Ch’i, Nationalist China at War, p.65.
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[90]中国军事史编写组编《中国军事史》第一卷《兵器》，解放军出版社，1983，第274页。
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[91]汤恩伯：《怎样整理部队》，《汤恩伯先生纪念集》，丙4页。
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[92]中国军事史编写组编《中国军事史》第一卷《兵器》，第274页。
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[93]白崇禧：《白主任委员训词（二）》，军事委员会校阅委员会编《陆海空军校阅手簿》，第61页；贾廷诗等：《白崇禧先生访问纪录》，第535—536页。根据一项观察，即使到了政府迁台后，部队实施战斗教练时，仍多未能放胆疏散。参阅田一鸣：《军队管教手册》，第70页。
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