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这说明了什么呢？这说明，细菌并不是只会随机突变，在某种程度上它主动控制了基因的突变，使细菌朝着对环境更适应的方向前进。
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而且，这些基因突变就这样成了细菌的“获得性”，如此一来，获得性也真的是可以遗传的。
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关于获得性遗传，在细菌与病毒层次上与复杂的机体有着特殊的含义。细菌的几乎每一个变化都是基因水平的变化，所涉及的性状改变当然都是获得性改变，而这些改变无一例外的，都可以遗传下去。细菌可以获得质粒上的遗传信息，并且也可以遗传下去。从这种意义上说，获得性遗传对于细菌和病毒而言是正确的。或者说，对于所有的细胞而言，都是正确的。
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然而，这又不符合严格意义上的拉马克主义标准，反而正是达尔文主义所强调的那种变化：在基因水平出现随机突变，然后面临着自然的选择。因为拉马克主义所要求出现的变化必须是针对环境而作出的变化，也就是前面一再强调的所谓定向突变。在这一点上，两者有着决然的不同。
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当然，关于这些研究成果的意义仍然存在着不小的争议，达尔文主义者仍然坚持着正统的理念，全方位的检测这些成果的科学性，要想就此得出定论，可能为时尚早。主流的科学界，目前仍拒绝拉马克主义。
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拉马克主义为什么不死？不单因为这一理论容易理解，而且因为这一理论隐含着某种“积极”的暗示。这种暗示甚至可以应用于人类社会，以不断引导人类社会向着正确的方向前进。这种理想是好的，但好的理想并不能带来好的科学。拉马克主义的科学基础是错误的，它把生物进化和适应解释为一个简单的过程，就是生物感受环境的变化，然后根据变化来调节自己的身体。如果天太冷，那么动物就会长出厚厚的皮毛来。
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达尔文主义则把这种事情分为两步，首先是物种变异，然后是自然选择，变异是随机的、无方向的，生物并不能预知环境将会起什么样的变化。所以，它们也不可能预先做出某种反应，它们只是盲目地变化然后提心吊胆地等待着，剩下的事情与它们无关，自然选择之手丝毫不考虑它们哀怨的眼神，合适的就留下来，不合适的只有被无情地淘汰。
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达尔文的过程虽然比拉马克的复杂并且也付出了沉重的代价。但这个过程，迄今为止，仍然是正确的。
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至于拉马克主义者，只能怀抱着美好的理想，继续不断地寻找与等待，等待着支持他们理论的证据出现。
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进化！进化？：达尔文背后的战争 巴特勒：我们不希望在国立中学教授进化论，因为这不是一个科学知识，而只是一种科学假说。如果不服气的，罚款！
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斯科普斯：好吧，我讲了进化论了，来判我有罪吧。
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布莱恩：还真有愣头青，那我来作公诉人。
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达罗：别怕，我来做辩护人！
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各大媒体：赶快看热闹去！
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法官：你们吵的这么激烈干什么。这个案子没什么好吵的，因为我是法官我说了算，我就要判斯科普斯有罪！阿门！
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达罗：这是一个可耻且可笑的判决。
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达尔文：确实可耻……
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14 猴子审判及平衡法案，关于科学与科学的意义
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当科学界内部因为进化的机制问题争论不休的时候，神创论者也没有闲着。20世纪20年代，美国掀起了一股反进化论高潮，先后有三十七个州的议会收到了禁止在公立学校讲授进化论的议案，并在几个州得到了通过，其中以田纳西州于1925年通过的巴特勒（Bulter）法案最为出名，由此法案引出的“斯科普斯案件”（Scopes Trial）被美国新闻界戏称为“猴子审判”，一时间成为街头巷尾谈论的重要话题。
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巴特勒法案明确规定：禁止田纳西的所有大学、师范院校和其他所有公立学校讲授进化论，无论这些学校是全部还是部分由州公立学校基金资助的，并且对违犯该项法案的行为予以惩处。
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第一条，本法案由田纳西州议会颁布实施。在田纳西州无论是全部还是部分由州公立学校基金资助的大学、师范院校以及其他所有公立学校的任何教师，如果讲授任何否认《圣经》所教导的关于人的神创历史的理论，并且代之以讲授人类是从低等的动物发展而来的，就是违法。
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第二条，本法案进一步规定：被发现违反本法案有罪的任何教师将视其情节轻重每次罚款不少于100美元，不多于500美元。
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第三条，本法案进一步规定，为了保护公共利益的需要，本法案颁布后立即生效。
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