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6月7日的日记中写着：“今天我们贴出了通知，希望大家把收集到的动物，都交给值日生。”
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6月10日，值日生记录着：“屠拉斯带来了一只啄木鸟。米罗诺夫带来了一只甲虫。加甫里洛夫带来了一条蚯蚓。雅柯甫列夫带来一只瓢虫和一只经常活动在荨麻上的小甲虫。博尔肖夫竟然带来了一个笼子，里面装着雏鸟……”
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每天的日记上几乎都有这样的记录：
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“6月25日，我们到池塘边玩耍。我们从池塘里捉到很多蜻蜓的幼虫还有其他的虫子。我们竟然还捉到一只我们非常需要的蝾螈。”
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有的孩子还把他们捉到的动物详细描述了一下：
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“今天我们抓到了很多水蝎子、松藻虫，同时还有几只青蛙。青蛙有四只脚，每只脚上有四个脚趾。青蛙的眼睛是黑颜色的，鼻子是两个小孔。青蛙的耳朵很大。青蛙是对人类有益的动物。”
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冬天，小学生们还集资从商店里购买了一些我们这里根本没有的动物：乌龟、金鱼、天竺鼠和各种羽毛鲜艳的鸟儿。当你走进生物角，就可以听到里面此起彼伏的吵闹声，有的在尖叫，有的在啼鸣；有的毛茸茸，有的光秃秃；有带翅膀的，有不带翅膀的。这里真像是小型动物园。
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孩子们还想出交换动物的好主意。比如，夏天的时候，有一所学校的学生捉到许多鲫鱼，另一所学校的学生养了很多兔子——兔子的繁殖能力太强了，已经多得没处放了。于是这两所学校的孩子们进行了交换：四条鲫鱼换一只兔子。
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这是低年级的学生干的事。
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而高年级的学生们，则有属于他们的组织——基本上每个学校里都有“少年自然科学研究小组”。
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在列宁格勒的少年宫有这样一个小组。每个学校都推荐了最优秀的少年自然科学爱好者去参加。这些少年动物学家和少年植物学家在那里学习怎样观察和捕捉动物，怎样照顾被捉来的动物，怎样制作动物标本，怎样采集、晾晒和制作植物标本。
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整个学年的小组成员们常常到郊外的许多地方去野游。每到暑假，小组全体成员一起出发，到离城市很远的地方去郊游。他们要在那儿住上一个月，每个人都有明确的分工：植物学组成员采集植物标本；哺乳动物学组成员到处捉老鼠、刺猬、鼩鼱、小兔子和其他小野兽；鸟类学组成员四处寻找鸟巢，观察鸟类的生活；爬虫类学组成员需要捕捉青蛙、蛇、蜥蜴和蝾螈；水生学组成员当然要捕鱼并观察一切水生动物；昆虫学组成员捕捉蝴蝶、甲虫，研究蜜蜂、黄蜂、蚂蚁的生活习惯。
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这些孩子从小就开始研究米丘林学说：在学校的实验园里种植果木和树木。虽然园地很小，但他们经常获得丰收的喜悦。
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他们还用日记的形式，把自己的工作情况和观察结果都记录下来。
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这些从小就喜欢研究自然科学的孩子不仅认真观察着刮风、下雨、降露、酷暑，田野、草地、江河、湖泊和森林的生活，还关心着一年中的农活。他们努力研究着我国巨大无比的物产资源。
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在我国，未来的科学家、勘探工作者、猎人、自然改造者正在茁壮成长。他们将是充满智慧、能干的一代。
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与树同岁的人
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我今年12岁了。在我居住的这个城市的大街上，有一些槭树，我和它们同岁——它们是少年自然科学家在我出生那天栽种的。
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你看！槭树已经有我两个那么高了！
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谢辽沙
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祝你钩钩钓大鱼
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你知道吗？冬天也能钓大鱼！
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这是真的！冬天依然有很多人在钓鱼，因为并不是所有的鱼都像鲫鱼、冬穴鱼和鲤鱼那样，早早地就冬眠了。很多的鱼，都只在特别冷的时候才睡觉；江鳕鱼整个冬天都不睡觉，甚至还产下鱼卵——正月、二月产卵。法国人常说：“睡觉的人不用吃饭。”那么不睡觉的，当然就得吃东西了。
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用金属制成的鱼形鱼钩钓冰底下的鲈鱼，是会有很大收获的。但要找到鲈鱼冬天的聚集地，却不是件容易事。在相对陌生的河里和湖里钓鱼时，可以根据一些现象来参考。利用这些现象会比较准确地判断鱼的聚集地。当聚集地确定后，你可以在冰上打一个小洞，来试试鱼是否会吃鱼食。
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