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1700490141 □ 训练学生学会选择适合当前任务的认知方式。
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1700490143 □ 训练学生综合利用两种模式解决问题。
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1700490145 较差的草稿初案
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1700490147 坦然面对不确定意味着坦然面对一些不完整、未完成的事物。你应该避免追求完美的冲动想法。美国作家安妮·拉莫特倡导有意识地创建较差的草稿初案。也就是说,完成较差的草稿初案胜于永远也完不成的完美初稿。在她的Bird by Bird: Some Instructions on Writing andLife一书中,拉莫特解释了完美主义的危害:
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1700490149 “完美主义是压迫者的声音,是人们的敌人。它会束缚你的想法,毁掉你的生命,同时它也会妨碍你创建较差的草稿初案。我认为完美主义基于一种强迫性的想法:如果你足够细致,每件事情都做得很好,那你就不会失败。但事实是,无论怎么做你都有可能会失败,可是很多人即使不太仔细也会做得比你好,而且其间也会拥有更多欢乐。”
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1700490151 你对自己也负有相同的责任。你需要最终协调地、有效地利用L型和R型。
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1700490153 但是相比一般人来说,我们这些自诩受到良好教育的、白领的技术专才有明显的劣势。我们已经高度集中并受益于L型思维学习方式,不知不觉忽略了R型。我们需要尊重、遵从、培养对于R型的注意力。
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1700490155 让我们来看一看让L型和R型协调工作的其他几种方式。
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1700490157 4.3.4 结对编程
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1700490159 一种使L型和R型协同工作的有趣方式是让另一个人使用另一类型。也就是说,让你的L型和别人的R型一起工作,或者是反过来。
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1700490161 工作时,一人用L型,另一人用R型。
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1700490163 Work with one person in L-mode, one in R-mode.
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1700490165 极限编程提倡的一个颇为有效且有争议的实践就是结对编程。在结对编程里,两位程序员工作在同一个键盘和显示器前。通常,一位在IDE中编写代码(驾驶员),同时另一位(领航员)坐在后面,提出建议和意见,给他出点子。
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1700490167 这样工作效果好的一个原因是,驾驶员锁定在语言模式下,关注一定的细节,领航员则自由运用更多非语言性的区域。这是一种使用两个人来实现R型和L型共同工作的方法。读者Dierk Koening〔15〕这样描述这种经历:
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1700490169 “当结对编程时,我经常感觉到导航员能够进入‘模式匹配’模式,而驾驶员则不行。有时这会引起分歧。导航员说:‘这里的所有代码和那边的代码完全一样,我是说——除了这些字……’驾驶员则不同意,因为他在驾驶时看不到这些。”
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1700490171 领航员自由地观察这些较大的关系和整体。大多数时间,你在驾驶时无法看到这些关系。因此,如果你没有结对编程,你肯定需要经常停下,暂时离开键盘。
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1700490173 当你与人交谈或者在白板或纸上和别人携手工作时,你的思维往往会变得更加抽象。你就更可能发现新的抽象模式,这也正是我们所有程序员所期望的。
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1700490175 这种抽象意识增长的现象在对高中生的一项实验〔16〕中得到了证实。这些学生要求解决如下问题:5个咬合的齿轮在桌子上水平一字排开,就像是一排时钟。如果你把最左边的齿轮以顺时针转动,那么最右边的齿轮如何转动?
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1700490177 要求一些学生独立解决这个问题,而另一些人则结对解决,同时研究人员逐步地增加齿轮的数量。当齿轮数达到131个时,很容易看出谁已经发现了其中的抽象模式(在本例中,是著名的计算机科学的对等定则),谁没看出来。只有14%的独立解题者发现了这一规则,但是高达58%的结对者发现了。
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1700490179 在另一项实验中,一对学生在一个非常具体的问题陈述的基础上,提出了一个抽象矩阵表示法。研究人员是这样记载的:
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1700490181 ……实验者询问他们是如何提出这个矩阵的。其中一人说:“他想用列,而我想用行。”为了协调在这个问题上的两种观点,他们想办法提出了这个包含了行和列的矩阵模型。
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1700490183 ——施瓦茨等人
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1700490185 要想发现有用且有趣的抽象特征,相互配合是一种经得起考验、行之有效的方法。
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1700490187 4.3.5 隐喻相通
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1700490189 正如我们所看到的,L型和R型处理过程截然不同,但是在你的大脑中它们存在一个会合之处——一个创造力转化为新创意的地方。L型和R型在隐喻上(也就是创建类比的过程中)相通。
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