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彼得·沃兹尼亚克（Piotr Wozniak）开发了一种利用间隔效用的算法，应用在商业产品SuperMemo上（开源实现参见http://www.mnemo syne-proj.org/）。它是一种改装的flashcard项目，跟踪你的记忆表现，并根据每个项目的记忆衰减曲线安排重新测试。
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这是利用大脑缓存和归档算法的伟大方式。
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努力使用书中的信息：尝试用这门语言从最基础编写一个程序（要与书中的简单例子和练习不同）。现在对这门语言又有何种感觉？是时候回顾那个章节了。我会做一些笔记，我知道自己肯定会再次查阅，也可能在关键表格或者图上做一些注释，或在白板上快速涂鸦以帮我记忆这些内容。现在应该与朋友或者邮件列表里的人讨论了。
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诀窍29
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主动阅读。
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整个事件流听起来很熟悉，是吗？我想它清楚地反映了R型到L型的转换。就像攀岩体验一样，首先是一种全盘、浅显但是广泛的调查，然后转换到传统的L型活动，扩大多重感观的参与（讨论、笔记、图片、隐喻等）。
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也许你一直做的“常规”笔记非常沉闷。幸运的是，有一项优秀的技术可以帮助你，将那种常规的、令人厌倦的记笔记方式和探索性的思维方式提升到一个崭新的水平。
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你需要的不仅仅是笔记，你需要思维导图。
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程序员的思维修炼：开发认知潜能的九堂课 [:1700488127]
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6.8 使用思维导图
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思维导图是一种图表，显示各个主题和它们之间的关系。建立思维导图是一种增强创造力和生产力的技术，其应用很广泛。它由英国作家托尼·布赞（Tony Buzan）在《思维导图》（The Mind Map Book: How to Use Radiant Thinking to Maximize Your Brain’s Untapped Potential）［BB96］一书中首创，而类似风格的图表从至少三世纪就开始出现〔12〕。
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现代思维导图是一种二维的、有机的整体大纲。建立思维导图的规则是松散的，但是大致步骤如下。
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1．准备一张很大的无格白纸。
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2．在纸中间写上标题，用圆圈框起来。
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3．对于每一个主要的子标题，从圆圈引出线，添加标题。
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4．重复执行其他层次的节点。
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5．对于其他的单独事实或者想法，从合适的标题引出线，写上标题。
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所有节点都应该是相互连接的（没有自由的节点），同时该图表应该是层次结构的，只有一个根节点，但是通常有一点限制条件。你需要使用颜色、符号和其他有意义的东西标记不同的事物。但是尝试使用文字来进行解释，起不到这种效果。例如，观察图6-3。这张图显示了我初次学习德雷福斯模型时的思维导图。为适应页面大小，这张图被大大缩小了，因此不必注意标签里的文字——只是感受一下结构和流程。
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传统的大纲存在一些微妙和麻烦的限制。对我来说，规规矩矩的线性大纲往往阻碍了创造的冲动，这种大纲的本质是一种层次结构，而这种分层往往会强化它们各自的结构。因此，一个伟大的想法如果不适合这种结构可能就会被舍弃。
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图6-3 德雷福斯模型的思维导图草稿——杂乱但系统
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当建立思维导图时，避免顺时针地填写元素——这只是一种绕圈形式的大纲〔13〕。
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当我做有关该主题的讲座时，我通常会在这时候停下来，询问听众是否听说过或者使用过思维导图，结果是可预见的。
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在美国，可能仅有百分之三或四的听众只是听说过思维导图。但是在欧洲，我得到的反馈相反，几乎每一位听众都使用过思维导图。人们告诉我这是他们小学教育的常规内容，就像在美国写一个提纲或者主题句一样。
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虽然思维导图听起来非常基本、初级，但它有一些微妙的属性。它利用了你的眼睛扫描和阅读一张纸的方式。通过一种线性文字或者大纲所不能的方式，空间提示可以向你传达信息，因为颜色和符号的使用增加了表达的丰富性。当你打算添加一条新信息、一个新想法或者领悟到思维导图时，你要面对这样一个问题：这属于哪一块？你必须评估想法之间的关系，不仅仅是想法本身，这是一项非常具有启迪作用的活动。