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〔2〕参见Klemp,G.O.“Three Factors of Success”in Relating Work and Education［VF77］、Eraut,M.“Identifying the Knowledge which Underpins Performance”in Knowledge及Competence: Current Issues in Education and Training［BW90］。
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〔3〕最初来源于《管理实践》（The Practice of Management）［Dru54］，随后流行起来。
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〔4〕作者在这里改动了诗人约翰·邓恩于1623年所作的《沉思录》第十七篇（Meditation XVII）中的一句话：“没有人是孤岛。”——编者注
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〔5〕感谢Paul Oakes的建议。
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〔6〕感谢Bobby G.Bodenhamer允许使用这一表格，参见http://www.neurosemantics.com。
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〔7〕参见《智能的结构》（Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences）［Gar93］。
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〔8〕参见Improving Quality and Productivity in Training: A New Model for the High-Tech Learning Environment［RW98］。
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〔9〕参见Knowledge Hydrant: A Pattern Language for Study Groups［Ker99］。
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〔10〕参见Effective Study［Rob70］。
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〔11〕指跨感官的，例如，想象数字是多彩的，单词有一种味道，等等。
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〔12〕据Wikipedia可能最早来源于希腊哲学家Porphyry of Tyros。当然，如果你不介意野牛也被看作思维导图，岩画的起源可就更早了。
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〔13〕感谢Bert Bates提供的信息。
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〔14〕我使用能同时在Mac和Windows上运行的NovaMind，见http://www.novamind.com。
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〔15〕参见Behind Closed Doors
:Secrets of Great Management［RD05］一书中的Affinity Grouping。
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〔16〕很多手机和笔记本电脑现在都内置摄像头，因此这件事变得很容易。
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〔17〕参见The Prepared Mind: Neural Activity Prior to Problem Presentation Predicts Subsequent Solution by Sudden Insight［Kou06］。
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*参见The Critical Importance of Retrieval for Learning（KR08）。感谢琼·金姆（June Kim）提供的信息。
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程序员的思维修炼：开发认知潜能的九堂课 第7章 积累经验
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我们应该小心翼翼地从实践中获得智慧并适可而止，否则我们就会像不慎坐在热炉子上的猫一样，它再也不会坐在热炉子上——这还好，但是它也再也不会坐在冷炉子上。
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——马克，吐温
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积累经验是学习和成长的关键——我们通过实践的方法学习，效果最好。
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然而，仅仅依靠“实践”并不能保证成功，你必须从实践中有所收获，但是面对一些常见的障碍，我们很难做到这一点。你又无法强迫它，过度努力地尝试可能和不去尝试一样糟糕（甚至更差）。
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本章中，我们将研究如何使每次实践都有意义。我们会看到如何实现以下几点。
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