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但层级社会有时无法发挥作用。试想一下，如果有两个智能体需要利用彼此的技能，但互相又不能“凌驾”于彼此之上会怎么样。举例而言，当你要求视觉系统判断一下左边的图描绘的是三块砖还是两块砖，看看会发生什么。
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你所看见的
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是这个？
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还是这个？
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“看见”这个智能体如果能够把前面的砖“移动”到视线外就能回答这个问题。但是，在这个过程中，“移动”可能必须要“看见”是否有障碍物会干扰手臂的运动路线。这时，“移动”是在为“看见”工作，而“看见”也在为“移动”工作，二者同时发生。这样的过程在简单的层级社会中是无法实现的。
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在本书之前的内容中，大部分图画描述的都是简单的层级。之后，我们会看到交叉相连的闭环和循环——当我们不得不把记忆考虑在内的时候。而记忆也是本书将会持续关注的一个主题。人们常常认为记忆是对过去事件的记录，用来回想较早时间前发生过的事。但智能组还需要其他类型的记忆。比如在完成一项工作后，开始下一项工作之前，“看见”需要一些临时的记忆来监控接下来要做什么。如果“看见”手下的智能体一次只能做一件事，那它很快就会耗尽资源，从而无法解决复杂的问题。但如果我们有足够的记忆，就能让智能体进入一个循环，让同样的智能体在同一时间内一遍又一遍地完成不同任务中的某些部分。
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心智社会：从细胞到人工智能，人类思维的优雅解读 [:1700518399]
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心智社会：从细胞到人工智能，人类思维的优雅解读 3.5 破坏
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任何一个真实孩子的思维里，“玩耍”的欲望都会与其他的欲望竞争，比如“吃”和“睡觉”。如果其他的智能体从“玩耍”手中夺走了控制权会怎么样？而“玩耍”所控制的那些智能体又会怎样呢？
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假如我们的孩子需要离开，无论是被其他人叫走，还是因为出现“睡觉”这样的内部欲望想要离开，思维中那些还在活动的程序会怎样呢？孩子心里有一部分还是想继续玩，而另一部分又想睡觉。也许孩子会突然报复似的把积木塔踢倒。孩子如果这样做表示什么呢？是因为内部的约束被打破而引起了这种野蛮行为吗？未必如此。这些“幼稚的”行为可能另有其道理。
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踢倒积木塔所用的时间很少，这样“破坏者 ”就能摆脱“玩耍 ”的束缚，只需一脚就能获得最终令人满意的破坏效果。
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尽管幼稚的暴力行为本身看起来可能没什么意义，但它能传达出目标失败时的挫折感。就算家长责骂，也只是证明了孩子的信息传达成功了而已。
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破坏行为也是在为建设性目标服务，它减少了需要解决的问题。这一脚也许让外部变得乱糟糟，却在内部整理了孩子的思维。
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当孩子们破坏了自己珍爱的玩具，我们不应问他们为什么——因为这样的行为不会只有单一的原因。此外，有一点并不正确，那就是在人类的思维中，当“睡觉”开始工作时，“玩耍”就必须退出，它所管辖的智能体都要停止工作。一个真实的孩子会上床睡觉，但他脑子里还会想着建塔的事情。
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心智社会：从细胞到人工智能，人类思维的优雅解读 [:1700518400]
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心智社会：从细胞到人工智能，人类思维的优雅解读 3.6 疼痛和愉悦带来的简化
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当你感到疼痛的时候，很难对其他事感兴趣，你会觉得什么事情都不会比找到一种办法让你减轻痛苦更重要。这就是疼痛如此强大的原因：它让你很难去思考其他的事情。疼痛简化了你的视角。