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当儿童读到一段以下面的话开头的故事时会发生什么？
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有一次玛丽受邀参加杰克的聚会。
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她想知道他会不会想要一只风筝。
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如果你问这个风筝是干什么用的，许多人会回答那一定是给杰克的一件生日礼物。礼物的理念根本没有被提到，但每个正常人都可以很快做出这种推理，这多么令人惊奇啊！机器也能做这么厉害的事吗？我们来想想其他一些几乎所有人都会做的假设和结论：
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那个“聚会”是一个生日聚会。
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杰克和玛丽是小孩子。
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“她”是玛丽。
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“他”是杰克。
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她在考虑给杰克一只风筝。
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她想知道他是否喜欢风筝。
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我们把这些理解称为“常识”。这些理解很快就会形成，常常在一句话说完之前就已经在思维中准备好了！但这是怎么做到的呢？为了认识到那只风筝是一件礼物，人们必须利用这样的知识，比如聚会和礼物相关，礼物对孩子来说通常是指玩具，以及作为礼物，风筝是一种合适的玩具。在故事本身当中，这些事情都没有被提到。但通过某种方式，“玛丽受邀参加杰克的聚会”唤醒了读者思维中的一个“聚会邀请”框架，这个框架的终端所联结的一定是各方面的记忆。谁是主人？谁会参加？我应该带什么礼物？应该穿什么衣服？所有这些方面都是由一个框架依次表述的，这个框架的终端已经联结了针对这类特别问题最常见的解决方案，这是一种默认安排。
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这种知识来自以往的经验。我所成长的文化环境中，受邀参加聚会就有义务着装得体，并且要带礼物。与此相应，当我读到或听到玛丽受邀参加聚会时，会认为玛丽和我在同样情境下的主观反应和所关注的事是一样的。因此，尽管故事根本没有提到衣服或礼物，但这些相关的事物似乎只是常识而已。然而尽管它很平常，却并不简单。接下来的几部分我们将推测一下理解故事是一个怎样的过程。
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心智社会：从细胞到人工智能，人类思维的优雅解读 [:1700518625]
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心智社会：从细胞到人工智能，人类思维的优雅解读 26.2 理解故事
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现在我们将看到一些框架，它们有助于解释我们如何理解那则儿童故事。在句子根本没提到过的情况下，我们怎么知道风筝是给杰克的礼物呢？
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有一次玛丽受邀参加杰克的聚会。
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她想知道他会不会想要一只风筝。
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在第一个句子激活了聚会邀请的框架后，读者的思维一直忙于这个框架所关注的事，包括要带什么类型的生日礼物这种问题。如果这种关注由某种次级框架表述，那么这种次级框架关注的又是什么呢？那个礼物一定要是一种能够取悦聚会主人的东西。“玩具”是一个很好的默认选择，因为它是最常见的一种儿童礼物。
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既然“杰克”是“他”，而“风筝”是一个“玩具”，如果读者关于男孩的框架假定杰克很有可能喜欢风筝，那么这两个框架就会完美融合。于是我们那两句话就完美地组合在一起，填充了当前的框架终端，我们的问题就解决了！
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故事为什么可以被人理解呢？它的连贯性源自哪里？秘密就在于每个段落和句子如何激活框架或者有助于已经激活的框架填充它们的终端。当我们故事中的第一句话提到了聚会，各种框架就会被激活；当读者读第二句话的时候，他们思维中的这些框架仍然保持活跃状态。这样，理解第二句话的背景已经准备好，因为已经有很多智能体准备好识别可能被提及的礼物、衣服和其他与生日聚会相关的事物了。
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