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在康复病房建立起一整套的开放管理的常规制度，诸如休养员自己管理自己，自己的事情要自己动手做，这实际上是训练患者的自我服务功能。还要为病房内选出休养员委员会，将病房改名为宿舍，选出宿舍长，要求大家遵守作息时间。休养员按照自己工作岗位上的作息时间准时上下班。休养员委员会成员有明确分工，各负其责，他们可经常在周末组织工作总结会、文艺联欢会等，他们还可向医院提出召开春季、秋季体育运动会，春游等要求，医院根据条件，应尽力满足他们所提出的这些要求。
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上述的开放式的住院环境是住院定岗职业康复所必须的特定环境。
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精神分裂症的康复操作手册 三、岗位康复师（员）的培训
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1﹒岗位康复师的选择精神科的临床医疗护理，需要受过专业训练的医生、护士担任；开展定岗职业康复则不一定全部工作都需要医生、护士具体操作，而是需要岗位上的工作人员知晓一般精神疾病知识，在少量专业医生、护士指导下开展工作。
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根据他们带领、指导患者在岗位上从事工作的这一特点，康复师（员）必须经过挑选。他们应具备以下条件：
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（1）初中以上文化水平：文化程度的要求是必要的，否则，难以理解和掌握培训内容。
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（2）必须是熟练掌握相应岗位上的工作内容和技术操作规程者：如花卉苗圃定岗职业康复的岗位康复师，应该是具备一般花卉知识的熟练工作程序的工人（或技工、技术员）来担任。
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（3）必须是热爱本职工作，对精神疾病患者没有反感和恐惧者：他们必须是对带领精神疾病患者干活没有特殊紧张情绪，对患者不存有偏见者。
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（4）志愿参加培训并愿意担任该项工作者。
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2﹒课程设置我们在该项工作的实施操作时，设置了72学时的理论授课，采取半脱产，每天下午上课3个学时，每周四个下午上课，共6周时间（即每周12学时）。所设置的课程内容有：
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（1）精神疾病一般知识介绍；
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（2）精神疾病患者常见的症状；
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（3）什么叫精神分裂症？什么叫慢性精神分裂症？
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（4）精神疾病患者都吃那些药物？
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（5）患者服药过程中可能有哪些药物不良反应？怎样对这些药物不良反应进行临时处理？
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（6）精神疾病患者在什么情况下容易私自离院？怎样发现患者的私自离院现象？发生后怎样处理？
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（7）什么样的患者会发生冲动、伤人？怎样做到预防与及时发现？怎样临时处理？
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（8）怎样发现患者有自杀观念？
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（9）哪些患者不适宜定岗职业康复？
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（10）怎样观察患者的康复效果？
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（11）怎样做到及时发现患者的意外？
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（12）带领精神疾病患者干活的注意事项有哪些？
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3﹒学习的方法 采用理论与实践相结合，讲课与讨论相结合的方法。如每1个内容占用3学时理论授课和3学时的讨论。让大家根据听课内容找出讨论题，在讨论课上进行讨论。
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