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表6－11 技能训练2 解决新出现问题B 的提问
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4﹒询问康复者每一个选择方法 你是否认为这是一个可行的方法？它能解决问题吗？
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5﹒在选择方法的清单列举后，讲解 现在，让我们考虑第一个选择。除解决问题外还有哪些好处？选择这个有哪些缺点？利大于弊吗？
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6﹒阅读特定的选择方法下列出的“假设”内容，让康复者选择两个办法作为你解决问题的第一或第二方法。
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7﹒最后一步，问每一位康复者怎样实施选择的方法。
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8﹒完成每一位康复者的进步检查表，决定是否需要附加训练。
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精神分裂症的康复操作手册 六、训练步骤6 实际练习A 和实际练习B
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（一）实际练习A
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1﹒康复师注意事项
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实际练习中，康复者将确定保存药物的最佳地点。最佳地点包括以下标准：
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· 安全（如：在儿童可触及的范围外等）
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· 不容易变质（凉爽，干燥，避免阳光直射）
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· 明显能看见
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· 容易拿到
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· 容易和日常活动联系（刷牙、吃饭、穿衣等）
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下一步，要求每位康复者在自己的住处挑选一个房间作为保存药物的最佳地方。不能自我管理药物的康复者应参与。在诊所安排一间屋子模拟实际的房间。练习的第一部分，要求康复者接近父母、康复师或其他相应的成年人，要求帮助在房间中找到可以保存药物的地方。康复者要求陈述他认识到严格遵守服药时间的重要性，在寻找满足标准的保存药物地点过程中可以寻求一些帮助。提醒康复者在练习过程中，运用良好的社交技巧。
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要求康复者进入模拟的房间，手中拿药瓶，把他们放到视线容易触及的地方。下一步要求康复者解释选择这些特定地点的原因，康复者的解释应包括以上的安全标准。
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2﹒所需材料
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药瓶和作为家具的道具。
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3﹒训练步骤
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（1）向康复者讲解介绍。
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（2）实际练习中帮助康复者布置现场。