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· 精神科急诊室的负责人及相关人员。
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你还有问题吗？你愿意进行一次打电话的角色扮演练习吗？
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2﹒下次开会复习上述内容。
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3﹒完成每个康复者的成长清单并且决定是否需要给康复者额外的训练。
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4﹒需要的材料：纸、笔、电话（配备给那些没有电话的康复者）、公共信息表。
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5﹒训练步骤
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（1）给康复者读指导语。
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（2）复习每位康复者给小组带来的信息。
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（3）完成每位康复者的成长清单。
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（二）家庭作业B
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向康复者讲解：在家庭作业A，康复者找到当地急症室或急诊中心的电话号码并且还有精神科急诊室管理者的姓名，这些信息会带到小组里来。
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你应与小组成员讨论康复者手边有急诊室或急诊中心信息的好处。例如：他们能与急诊室负责人很容易联系上，如果真有情况发生的话。每个人与小组成员分享他的信息将帮助他们指出不同急诊设施的异同点。这种讨论有助于他们遇到万一必须联系某人要用他们不熟悉的替代设施的情形。
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在家庭作业B，每个康复者访问附近的药店，带回药剂师的名片、药店的营业时间及电话号码。你也许发现有些康复者感到去药店及索要信息很棘手。要与康复者讨论在这方面的任何困难，并且保证他们很清楚该作业是要求他们准确地获得信息及让他们能与药剂师联系（这可取决于角色扮演）。
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在家庭作业C，每个康复者复习抗精神病药物的副作用并且比较它们的治疗作用和预防作用。这是在会上与给康复者出访的精神科医生或精神保健专家一起讨论的。会的结果是康复者完成一份公共信息表并签名。许多诊断医院及大夫手边都有这样的表，或在康复者操作手册中。康复者参会时应带来给专家。
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在给康复者这些作业之前，最主要的是，你也许发现角色扮演在下列情形下很有帮助：①需要联系药师及索要信息；②与医生或其他精神保健专家商议公共信息时。
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精神分裂症的康复操作手册 八、训练步骤8 进步检查表评估
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见表6－19。
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表6－19 技能领域3 训练进步检查表
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续表
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