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（4）选择康复者进行角色扮演、提出问题：先找一个自愿第一个进行扮演的人，如果没有就挑一个人进行，一定要让他带上自己的检查表。
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（5）进行角色扮演：康复者必须学会向别人求助，因此要鼓励他们首先开始这次角色扮演，整个过程当中都要鼓励他们想办法解决问题。
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（6）回顾扮演过程、提出肯定性的反馈意见：对他们所做的努力要给出积极的意见。如果录下了扮演过程，就让他们再看一遍，对他们的表现要进行讨论。问每个人觉得自己的表现怎么样，从中学到了什么，让他们提出积极的反馈意见，不要让他们相互批评，也不要让他们直接说谁做错了。
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（7）让每个康复者完成本部分的进步检查表，再决定是否需要附加一些练习。
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精神分裂症的康复操作手册 四、训练步骤4 资源管理
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1﹒康复师注意事项
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在前面的练习中，康复者已经学习了如何辨别自己先兆症状的技能。在运用他们学到的技能时，需要一些条件（比如时间、人员、物品、电话、钱、地点和交通工具等）。如果，康复者要找专业人员谈话，在这之前他们必须跟专业人员约好，然后选好交通工具再赴约。在资源管理这一部分，康复者将学会思考如何去获得在运用所学的技能时所需要的资源。
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在这个练习中，鼓励康复者尽可能多想一些途径，尽可能找到更多的、可用于解决问题的条件，在必要的时候可用这样的问题提示他们：你需要什么？怎么得到它？你还要做其他什么事？要去其他的什么地方？你要问谁？如果他们确定了需要的条件，就要问他们会如何获得这些条件。然后让他们想一想每种获得方法的优缺点。
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在所有的寻找条件的练习中，要认真考虑练习的时间、强度和整个练习的完整性。
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对每一个参与者都要提出积极的反馈意见，对他们的回答要提出表扬。
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2﹒所需材料
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黑板或大的活动挂图。
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3﹒步骤
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（1）朗读“介绍”。
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（2）提问。
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（3）让康复者说出一种需要的条件并说明如何获得它。
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（4）讨论每种获得条件的方法的优缺点，让康复者判断它的优点是否大于缺点。
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（5）让每位康复者选出自己首选的获得有用条件的方法。
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（6）让每位康复者完成本练习的进步检查表。
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4﹒寻找解决问题条件的技能训练
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