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3﹒步骤
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（1）自己或者让康复者设想某些情景。
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（2）让康复者简单复述问题，然后找出适当的解决办法，在黑板上或者活动挂图上写上其他的办法。
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（3）问康复者是否每种方法都可行、都能解决问题。
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（4）讨论每种方法的优缺点，让康复者决定是否优点大于缺点。
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（5）依次说明每种办法。
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（6）评论完所有的方法后，让康复者选择他想尝试解决问题的两种方法，然后说明如何实施它们。
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（7）让康复者对所选的方法进行角色扮演（选做）。
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（8）让康复者集体解决另一个“新问题”（选做）。
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（9）让每个康复者完成本练习的进步检查表。
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4﹒解决新问题的训练
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（1）康复师朗读：大家好，积极参与这部分的练习说明大家都有所进步，你们应该为自己的这种进步感到骄傲。
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到目前为止，你们一直在学习辨认自己的先兆症状，现在我们假定一个情形，这里出现了一些困难，让你很难运用学到的技能来解决，通过这样的假设性的情形，你们就能预见可能会出现的问题和困难，然后找出解决方法。
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练习册中有“新问题”内容，可以自己或请某个康复者朗读。
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假定你处在下面的情况下：你正和愿意帮你识别病情复发的先兆症状的人谈话，那个人有点担心你现在可能有先兆症状，而你却不认为你出现了先兆症状，你该怎么办？
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（2）解决新问题训练问／答
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表7－10的方法（写在黑板上）是康复者有可能提出的解决方法，当然还有很多其他的方法。让康复者提出尽可能多的方法，对每种意见都要进行表扬。
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表7－10 技能领域1 的解决新问题条件
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对每种方法都要提出以下问题：你认为这种方法可行吗？能解决问题吗？
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（3）方法列表完成后，朗读：咱们先看一下第一种方法，如果你选择这种方法，除了能解决问题它还有什么优点？有什么缺点？它的优点大于缺点吗？
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（4）依次假定每种办法的情形：对每种方法都评论完以后，要对每种方法说明优缺点，也要讨论康复者提出其他的方法。
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对每种列出来的方法都要提出两到三个优点和缺点，讨论是否它的优点大于缺点。在评论每种方法后，让每位康复者挑出一或两种优先选择的方法。最后让每位康复者说明如何实施自己所选择的方法，对他们的努力要提出表扬，如果有比较合适的选择和实施计划，要特别提出表扬。
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