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练习册中有“新问题”内容，可以自己或请某个康复者朗读。
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假定你处在下面的情况下：你正和愿意帮你识别病情复发的先兆症状的人谈话，那个人有点担心你现在可能有先兆症状，而你却不认为你出现了先兆症状，你该怎么办？
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（2）解决新问题训练问／答
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表7－10的方法（写在黑板上）是康复者有可能提出的解决方法，当然还有很多其他的方法。让康复者提出尽可能多的方法，对每种意见都要进行表扬。
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表7－10 技能领域1 的解决新问题条件
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对每种方法都要提出以下问题：你认为这种方法可行吗？能解决问题吗？
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（3）方法列表完成后，朗读：咱们先看一下第一种方法，如果你选择这种方法，除了能解决问题它还有什么优点？有什么缺点？它的优点大于缺点吗？
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（4）依次假定每种办法的情形：对每种方法都评论完以后，要对每种方法说明优缺点，也要讨论康复者提出其他的方法。
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对每种列出来的方法都要提出两到三个优点和缺点，讨论是否它的优点大于缺点。在评论每种方法后，让每位康复者挑出一或两种优先选择的方法。最后让每位康复者说明如何实施自己所选择的方法，对他们的努力要提出表扬，如果有比较合适的选择和实施计划，要特别提出表扬。
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（5）让康复者进行角色扮演（选做）。
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（6）让康复者集体完成另外一个“新问题”（选做）。
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（7）如果康复者在学习选择解决问题的方法时有困难，按下面选出的步骤进行练习：
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1）你注意到了一个新症状，比如睡眠不好，这可能是也可能不是先兆症状。
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2）你让另外一个人帮你识别病情复发的先兆症状，你肯定自己出现了曾经历过的先兆症状，但是他不同意。
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3）另一个人不恰当地认为你有先兆症状，而且想减轻你的这种症状———易怒。
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4）你所请的症状观察人不愿意帮助你。
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（8）让每位康复者完成进步检查表，再决定是否需要附加一些练习。
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精神分裂症的康复操作手册 六、训练步骤6 实际练习A 和实际练习B
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1﹒实地练习A
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（1）康复师注意事项：实地练习的目的是让康复者在训练期之外运用所学到的知识和技能，这需要有比以前更强的独立性和主动性，因此你和助手要陪着康复者做练习并要给予帮助和支持。
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从长远来看，实地练习是有必要的，这个练习是症状自我监控技能的基础工作，有助于康复者更加有效地处理自己的症状。为了让症状自我监控技能起到应有的作用，康复者要让帮助自己的人参与到练习中。因此，在这个康复者运用所学技能的练习中，还需要两个人的参与（原来的专业人员和另外一个症状观察人），以帮助辨别和观察康复者的症状。这两个人中最好有一个与角色扮演B是同一个人，因为康复者已经练习过了向他求助。同时还要确信那个人愿意参加这个练习。