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告诉康复者：
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请看你们手中的“住所相关问题”一表。在录像中，康复者的表和你们的是一样的，认真考虑上面的问题可以帮助你们更好的选择住所，你们要认真思考上面的问题，然后结合各自的实际情况来回答。你们可以通过给工作人员打电话，或面对面的来了解情况。
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为了更好的提高相关技能，我们将进行一次短暂的角色扮演。你们仍旧扮演你们自己，你们的任务是提出你们认为重要的、与住所有关的问题。我扮演负责安排住所的工作人员。我将“回答”问题，训练的目的是为了增强社交技能。记住，要很好地应用所学的交流技巧：目光接触；语音；语速；姿势和体态；面部表情。
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首先选择一个康复者进行示范，并挑选一个将面临这类问题的即将出院的康复者进行扮演。
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请该组员选择是通过打电话、还是面对面进行交流。
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角色扮演开始：
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2﹒让全体参加学习的康得者对参加角色扮演的康复者进行鼓励。
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3﹒回顾角色扮演 请其他人评价这次表演。
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要求每个人只能给出正面的评价，可以提关于口齿、说话速度等方面的建议。如果可能，可以请另外的组员再次进行角色扮演。对于康复者的表现，要给予充分的表扬。
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精神分裂症的康复操作手册 四、训练步骤4 家庭作业A
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告诉康复者：你们每个人都要找到一个人来帮你们完成“回归社会计划表”。这样，你们将能够更好的安排自己的住处、了解自己的生活费来源。你们将像录像中的康复者一样，来完成各自的表格，然后，在下次课我们将具体来讨论这个表格。
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一定要保证每个康复者都能找到一个提供帮助的人，康复师要安排和他们见一次面。康复者可以事先将相应问题告诉康复师，以便让他们事先有所准备。
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如果康复者不能够找到提供帮助的人，或不能与提供帮助的人见面，康复师就要帮助他们安排见面，如果不能安排单独见面，可以邀请一个或两个工作人员与康复者集体见面。工作人员要跟据每个康复者的复习训练计划，帮助他们完成表格。在康复者等待见面的时候要安排他们进行一些活动。
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精神分裂症的康复操作手册 五、训练步骤5 进步检查表评估
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完成每个组员的进步评定表（表8－9）的评定，以决定是否有必要进行额外的训练。
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表8－9 技能领域4 进步检查表
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