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首先选择一个康复者,选一个表演能力强的。把康复者的椅子都放到前面组成一个临时舞台,要保证所有参加学习的康复者能够看到黑板上的问题,不需要把黑板上的问题都全部问到。
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角色扮演:
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一起为扮演者鼓掌。
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回顾:询问每个组员对角色扮演的看法;告诉病人你的看法。
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在这里,只能发表正面的看法。对于很好运用社交技能的组员,要给予特别的表扬,要鼓励和表扬他们运用社交技能,如眼神交流、声音大小、适当的姿势等等。
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精神分裂症的康复操作手册 四、训练步骤4 实际练习A
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帮助组员们完成他们各自的“社区联系表”(表8-10)
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1﹒继续进行课堂练习(联系卡)。
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(注意:为了节省时间,康复师可能希望去某个地区的联系卡已经填好了,如果准备好了,可以略过这个练习,直接做家庭作业。)
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2﹒准备好电话簿。
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3﹒朗读 请翻开练习册,看着联系卡,这个联系卡就像录像带上小温和狄女士一起完成的那个联系卡一样。这是电话簿,离开这里你们将要到某个社区生活,就会用到这个电话簿。我可以帮你查电话号码,同社区的精神卫生工作者见面你们就需要知道他/她的电话。请留下一些空白地方填好出院的详细资料。
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4﹒做家庭作业。
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表8-10 社区接触表
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精神分裂症的康复操作手册 五、训练步骤5 家庭作业A
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家庭作业:与社会工作人员见面
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康复师宣讲:你们每人都要跟社区精神卫生工作者见面,我会帮你们安排见面事宜。见面时你们要向他们问一些问题,就像角色扮演时问的问题一样,然后把你的问题写在练习册上“问社会工作者”处,然后把练习册带走,你也可以把他们的回答写下来。在见面时要带上联系卡和回归社会训练计划,工作者会向你们提供需要的电话号码和信息。关于见面的情况我们将在下次讨论。
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为每个康复者安排与社区精神卫生工作者见面。
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