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首先选择一个康复者，选一个表演能力强的。把康复者的椅子都放到前面组成一个临时舞台，要保证所有参加学习的康复者能够看到黑板上的问题，不需要把黑板上的问题都全部问到。
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角色扮演：
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一起为扮演者鼓掌。
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回顾：询问每个组员对角色扮演的看法；告诉病人你的看法。
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在这里，只能发表正面的看法。对于很好运用社交技能的组员，要给予特别的表扬，要鼓励和表扬他们运用社交技能，如眼神交流、声音大小、适当的姿势等等。
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精神分裂症的康复操作手册 四、训练步骤4 实际练习A
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帮助组员们完成他们各自的“社区联系表”（表8－10）
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1﹒继续进行课堂练习（联系卡）。
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（注意：为了节省时间，康复师可能希望去某个地区的联系卡已经填好了，如果准备好了，可以略过这个练习，直接做家庭作业。）
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2﹒准备好电话簿。
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3﹒朗读 请翻开练习册，看着联系卡，这个联系卡就像录像带上小温和狄女士一起完成的那个联系卡一样。这是电话簿，离开这里你们将要到某个社区生活，就会用到这个电话簿。我可以帮你查电话号码，同社区的精神卫生工作者见面你们就需要知道他／她的电话。请留下一些空白地方填好出院的详细资料。
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4﹒做家庭作业。
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表8－10 社区接触表
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精神分裂症的康复操作手册 五、训练步骤5 家庭作业A
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家庭作业：与社会工作人员见面
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康复师宣讲：你们每人都要跟社区精神卫生工作者见面，我会帮你们安排见面事宜。见面时你们要向他们问一些问题，就像角色扮演时问的问题一样，然后把你的问题写在练习册上“问社会工作者”处，然后把练习册带走，你也可以把他们的回答写下来。在见面时要带上联系卡和回归社会训练计划，工作者会向你们提供需要的电话号码和信息。关于见面的情况我们将在下次讨论。
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为每个康复者安排与社区精神卫生工作者见面。
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