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艾：做个小女孩真好。
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萨：还有一件事，你跟她说“你会知道你是个小女孩，成为一个小女孩很好”，其实是在表明她可以在两个层次上解释分析。一个层次是她可以从内在思考：“嗯，我曾经像世上其他人一样，是个一般小女孩的模样吗？”另一个层次是她会有的联想，如你所说的，随着催眠进行的过程而成为一个小女孩。
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艾：当我说有关时间的事，她并没有时间思考诸如“我在这个世界上是什么模样”的问题，而我是继续如此引导她。
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艾：或许你正期待着生日舞会或正要去某个地方──拜访外婆……或上学去。
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艾：“要去”（going）是一个很有力量的字眼。目的地并不重要，重要的是感觉──前往的感觉，它让目的地变得真实。
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萨：还有，在这里，你开始使用“或许”这个字。“或许你正期待着生日”，莎莉向来是相对强势，所以你只是让她看到她的各种可能性。
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艾：然后由她来主导。
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萨：在你催眠的架构里。
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艾：是的，她被给了一个架构，可是她自己是不能分析那个架构的。
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萨：实在好快呀。
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艾：或许就在此刻，你正坐在学校，看着你的老师。
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艾：“或许就在此刻──刻──刻──刻（now-w-w-w）……你正坐在学校”，“此刻”是现在，我把它拉了出来，一个长长的现在，“而此刻──刻──刻──刻……”，这个“此刻”容许许多时间去做很多的思考，但光是“此刻”就很有限。
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萨：所以，她回到过去，过去就变成了“此刻”。
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艾：是的，一个延长的此刻，一个连续性的此刻。你说今天是“此刻”，那是指一整天，不会认为今天的任何一部分是过去。所以我以说“此刻──刻──刻──刻……”来让此刻变得连续。
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萨：从时间里把它拉出来。这非常好玩，当我在介绍你、介绍你的催眠诱导时，我跟人们说明，如果他们真的是好的观众和听众，大概只会错过所有的50％，所以现在的我，只是错过了另外的50％。
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艾：或许你正在操场上玩，或许那是个假期。（艾瑞克森坐回去）你有个美好时光。
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萨：那是一定的，“你有个美好时光”。
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艾：“有个美好时光”代表什么？
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萨：她那时候觉得很快乐，对她而言那代表着“此刻”。
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艾：“你有个美好时光”不见得就定义了时间。不管是玩扑克牌，或是跳绳、玩跷跷板，那是“此刻──刻──刻──刻……”的快乐。
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萨：那是她必须定义的。
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艾：她必须定义它，而且必须以“此刻”这个字眼来定义它。
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萨：那就是催眠。
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艾：是的，还有在学校里的时光。
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艾：我要你享受当个盼望将来终要长大的小女孩。（艾瑞克森倾向莎莉）或许你想知道长大后会是什么样子，或许你想知道长成大女孩后要做什么。我想知道你是否喜欢高中，你可能也想知道同样的事。
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