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当时，一位博士班的学长开玩笑对我说：“如果你在师大待久一点，不知道助教会不会疯掉？”
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言归正传，我想请翁老师来院系演讲，是因为那几年我醉心于叙事研究与实务，我参加过翁老师所举办的叙事工作坊，事后他跟我说那次工作坊让他感觉受到些许挫折。喔，我还记得那次上课的情形，前两天翁老师让我们看了两部电影做分享讨论，结果课上到第三天中午，有位学员忍不住举手问老翁：“请问老师你什么时候才开始讲叙事治疗？”只见翁老师脸上浮现“三条线”，很是尴尬。
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我当然可以理解学员为何会有如此反映，因为他们对叙事的理解恐怕大多出自于书本上，那时“叙事治疗”刚进入台湾，大家都感到新鲜、好奇。
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咦，叙事治疗不是讲解构、问题外化吗？怎么你翁开诚都没提起这些，为什么只让我们看电影？学员们很是不解。
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传统教育让我们的学习大都仍停留在左脑的“理性思考”。学习的范本应该是：理论、架构、方法、步骤，少了这些，感觉好像抓不到重点，心很不踏实。可惜的是，进入叙事的路径，不是理性的左脑，而是感觉、情感的右脑（这点后面会再详细说明）。
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走错路径，你再怎么努力都没有用。这几年我带叙事工作坊，常做这样的提醒。
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学叙事，聆听故事，你得进入一个人的生命，它靠的是感觉、想象、直觉、感通的能力，也就是同理心的能力。“只有生命可以抵达另一个人的生命”，这是做叙事的要诀，至今恐怕还有很多人不明白这个窍门，所以他们尽管学了很久的叙事，依旧不得入门的要领。
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翁老师的叙事，回到叙事的本质，强调聆听的重要。聆听生命，才能进入生命。但传统学院的学习，只教理论，不教这个。
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那次课程，翁老师也大大地“解构”了我学叙事的脑袋。
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“鱼在水中，却要问水在哪里？”传统的理性学习，叫我们跳不出理论的框框，也看不见生命本身。后现代强调实践的知识，所有学习，得从自身的经验出发，去发展出一种生命的知识。
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我在翁老师身上，看到不同于自己在师大所学的东西。嗯，这就是我要的。带着某种企图，我想把翁老师的东西引进师大。
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◎ 另谋出路，找回我的微笑
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那次翁老师的师大演讲，师生中来的人很多（之前我大力宣传了一番）。我不知道他那次来师大的心情如何？会近乡情怯吗？别忘了，翁老师也是出自师大，他是我的学长。
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那天，他侃侃而谈自己学习的历程。念师大硕士班、专职去“张老师”工作，后来又去美国念书，以及如何接触叙事，等等。
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故事始终是迷人的，我听得如痴如醉。尤其当翁老师说到有一天他在美国，看到一篇文章讲“Narrative”（叙事）时，他当场兴奋到拍着桌子大叫一声：“这就是我要的！”此时的他表情生动，唱作俱佳。那一拍、一喊，撼动了我的灵魂。
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“对，这就是我要的！”仿佛一道闪电，嵌进了我的心。然后，突然有个“念头”冒了出来。
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翁老师演讲完不久，我给他打了个电话，跟他说：“你的故事触动了我，我可以跟你约个时间，进一步聊聊吗？”翁老师爽快地答应了。
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然后，我去辅大翁老师的研究室，跟他谈了我这几年的心路历程，说到最后，我跟他说：“我过来念你们辅大好了，可以吗？”记得那时，翁老师笑了笑，望着我说：“可以啊，你考考看吧。”就这样，那学期我悄悄地计划着另一个“另谋出路”的大计。对，我要跳槽。
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同年，六月发榜，我如愿以偿地考上了辅大博士班。
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我很低调，没让其他人知道。直到暑假，师大博士班一位要好的同学给我打电话说：“志建啊，我怎么在辅大心理系博士班的榜单里看到了你的名字，这是你吗？怎么同名同姓？”
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我笑着承认：“那是我。”
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电话里传来尖叫声：“喔，好过分喔，你要抛弃我们吗？”
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不知该说什么，我只能一直笑，一直笑。事后，据说我的离去，引起师大所里师生不小的震撼与讨论，但那已经不关我的事了。我，只能做我自己。
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那一年（2002年），我告别了师大，投向辅大。
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我想找一片“天空”，让我的生命可以在那里自由地舒展、奔放。我想找一片肥沃的“土壤”，让我的叙事专业，可以在那里成长、开花。师大给不了我的，我只好另谋出路。回首人生，我一路走来，不都是如此吗？
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