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1700589260 老师没被葳葳惹毛,反而拿起那张画,仔细看了一看,然后对葳葳说:“请签名。”
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1700589262 葳葳很讶异,心想:“签就签,画画我是不会,但签名我可没问题。”
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1700589264 葳葳在画底下签完名,就放学回家了。
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1700589266 下个礼拜,当葳葳再进入美术教室时,一抬头,妈呀,她那张“点”的画,竟然被老师框起来,挂在墙上。画能被挂在墙上,当然表示被肯定。
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1700589268 葳葳心想:“这样也可以被肯定?那我可以画得更好。”
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1700589270 于是她拿出一盒全新的水彩笔,开始作画。
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1700589272 这次葳葳充满信心,大胆地随意创作。红的点、蓝的点、绿的点,大的点、小的点,不断地画。哇!葳葳画了好多张“点”的画。
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1700589274 老师觉得葳葳很有创意,小小一个点,她竟然可以创造出好多不一样的,于是,老师决定帮她办一个画展。
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1700589276 哇,画展举办当天,全校男女老幼都来看画,好轰动。
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1700589278 其中有一个小男生,看着葳葳的画,对她说:“我真的觉得你是一个伟大的画家,我真希望自己可以跟你一样,也会画画。”
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1700589280 葳葳跟小男孩说:“你当然没问题啊!”
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1700589282 小男孩回:“不可能的,我连一条线都画不直。”
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1700589284 “是吗?”葳葳不相信,拿了一张纸给小男生,请他画画看。
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1700589286 结果小男生画出一条线,果然歪七扭八的。
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1700589288 葳葳拿过来,看了看,再递回给小男生,说:“请签名。”
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1700589290 这个故事,出自绘本《点》(和英出版社),这本绘本里有丰富的图画,很适合小朋友,更适合大人阅读。这是早期我用来讲解叙事的好故事。
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1700589292 你看,葳葳从一个不会画画,没有自信的孩子,后来却变成一个画家,而且还可以去帮助别人,这就是教育,也是治疗。葳葳的故事被重写(re-authoring)了。而改变葳葳的人,当然是这位美术老师,她做了什么呢?她所做的,不过就是“接纳、包容、欣赏”而已,透过给出“不一样”的语言,老师接纳了葳葳,进而改变了葳葳。有一种语言,叫人得到力量,希望大家可以理解。
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1700589297 故事的疗愈力量 [:1700587904]
1700589298 故事的疗愈力量 说故事,让我们看见不一样的自己
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1700589300 透过说故事,她重新被看见了。
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1700589302 不只是被我看见,也被自己看见。
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1700589304 说故事是一种“看见”。
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1700589306 叙事强调说故事,因为在故事里,我们得以重新看见自己。这种看见,不同于主流社会价值里的看见,而是看见人的“本性、偏好与独特”。
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1700589308 主流文化的看见,经常带出好坏对错的论断,有时,那是一种“偏见”。偏见叫人以为:当你跑出某个标准的“框框”之外,就是不好、不正常。这是很多人活着却感觉痛苦的原因,因为我们活在别人的框框里。当人舍弃自己的独特性,扭曲自己去迎合主流价值时,人就会活得分裂、生病,很多个案,都是因为这样才来到我面前的。
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