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■ 模仿其他人的行为，特别是成人和年长的孩子。
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■ 自我的独立意识提高。
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■ 更加喜欢跟其他孩子在一起。
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好在孩子也会用较温和的方式显示自我意识。在1岁半时，他就可以说出自己的名字。差不多同一时间，他可以认出镜子里的自己，开始对照顾自己非常有兴趣。接近2岁时，如果大人教，他可以自己刷牙洗手。他还会配合穿衣，特别是脱衣。有时你一天会发现很多次他正忙着脱鞋脱袜子，即使你们正在商店里或者公园里。
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因为幼儿是模仿大师，他会从你处理彼此之间矛盾的方式中学到重要的社交技巧。给他示范用语言和倾听来解决冲突（“我知道你想下来自己走，但你必须拉着我的手，这样我才知道你很安全”）。作为模仿者，他会很积极地帮你做任何“家务事”。不管你是读报纸、扫地、剪草坪，还是做饭，他都想“帮忙”。尽管带着他要花更多时间，但试着把这变成一个游戏吧。如果你正在做的事不适合他帮忙，比如很危险或事情紧迫，那就另找一个“家务”给他做。不管用什么方法，不要打击他想帮你做事的积极性。帮助和分享都是重要的社交技能，他越快学会，你们大家就越快乐。
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性别特征
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如果给一群1岁大的孩子都穿上一样的衣服，然后把他们带到操场上玩耍，你能分清哪个是男孩哪个是女孩吗？大概不能，因为除了个头上有小小的差异，这个年龄的孩子几乎没有什么性别差异。男孩和女孩发育几乎处在同一速度（虽然女孩通常比男孩讲话早），他们喜欢同样的活动。一些研究发现，男孩比女孩更活泼，但这些差异在孩子最初几年可以忽略不计。
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虽然家长通常对这个年龄的男孩和女孩态度都差不多，但他们对不同性别的孩子往往会鼓励不同的玩具和游戏。除了传统观念外，没有任何理论依据支持一定要女孩去玩娃娃、男孩去玩汽车。如果让他们自己选择，男孩和女孩一样对所有玩具感兴趣，应该允许他们玩自己有兴趣的多种类的玩具。
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顺便提一句，孩子是通过将自己和其他同性别的人联系起来才学会分辨自己是男孩或是女孩。但这一过程要花几年的时间。给女孩浑身上下都穿上带花边的衣服或送男孩去玩棒球对这一年龄的孩子不会有太大作用。给予孩子作为一个“人”（不分性别）所需要的爱与尊重，才是真正重要的。这会为孩子建立良好的自尊心打下好基础。
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自慰
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当幼儿探索自己身上的各种器官时，很自然会发现自己的生殖器。因为触摸生殖器会带来快感，当没有包尿布的时候他就会经常去碰。虽然男孩子有时会出现生殖器勃起，但这对幼儿来说既不是性经验也不是情感体验，只不过是感觉不错。对此没有理由去阻碍、担心或引起特别关注。如果你在他触摸自己的生殖器时表现出强烈的负面反应，就相当于暗示他这些身体部位有什么不对头或很不好。他甚至会理解为他自己有什么不对头或他很坏。等他大一点再教他什么是隐私和含蓄。现在，请接受他的正常好奇心。
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害羞的孩子
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有些儿童天生对陌生人和新环境很恐惧。他们会先退缩，观察等待一段时间后才会参加集体活动。如果强迫他们去尝试什么不同的东西，他们会抗拒；刚碰到陌生人时，他们会黏在家人身边。对想激励孩子勇敢和独立的家长来说，孩子的这种行为会让人感到相当沮丧。但强迫或批评只会令害羞的孩子更加没有安全感。
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最好的解决办法是允许孩子按照自己的步伐行动。给他所需的时间来适应新环境，当他需要更多安慰时，让他握着你的手。如果你对他的行为表现得态度很从容，外人就不太容易嘲弄他，这样他可以更快地建立自信。如果孩子仍然持续出现这类行为，可以与儿科医生讨论，他会给你一些个人建议，如果有必要还可以为你介绍一位儿童心理医生或儿童精神科医生。
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情感发育
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1岁大的孩子会不断在强烈的独立意识和黏着你不放之间摇摆。现在他可以走路，可以自己完成很多事，有能力主动脱离你，去练习他的新能力。但同时，他对身为独立个体这个概念还不能完全适应，还不想脱离你和他世界中的其他人。特别是当他困倦、病痛或害怕的时候，他希望你在身边安慰他，排解他的寂寞。
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没有什么办法能预测他什么时候不理你，什么时候又跑回来躲到你的羽翼下寻求保护。他的态度变化很快，一会儿一个样。他也有可能连着几天看起来很成熟很独立，然后突然又退步。你的感觉也会很复杂：虽然有时觉得孩子重新回到自己怀抱的感觉很好，但有时也会被他的吵闹和纠缠烦得不得了。有人将这一阶段称为第一青春期。这反映出孩子对长大和脱离你的矛盾心理，这绝对正常。帮他重新安定下来的最好办法是在他需要的时候给他足够的关注和安抚。要求他“像个大孩子”只会让他更没有安全感，也就更加离不开你。
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短暂分离可以帮助幼儿更加独立。他仍会受到分离焦虑症的一些影响，在你离开时会闹一阵——即使只是几分钟，但他不会折腾很久。很有可能出现的情况是，你对分离反而比他更难过，但尽量不要让他发现。如果他认为哭闹能让你留下来，他今后遇到类似情况时还会继续哭闹不停。你可能想悄悄地“溜走”，但这样做也许令他更加黏人，因为他觉得你不知道什么时候就又突然消失。所以，你应该亲亲他，跟他告别，向他保证你很快会回来。当你回来的时候，要很热情地跟他打招呼，先全心全意地陪他一段时间再去处理其他家务或工作。当孩子明白你肯定会回来，而且和以前一样爱他，就会觉得更安心。
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攻击性强的孩子
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有些孩子在1～2岁时开始显示出某种类型的天生攻击性。他们想控制身边发生的每件事。如果得不到想要的东西，他们可能就会将自己旺盛的精力用暴力行为发泄出来，比如踢人、咬人或打人。
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你家的孩子符合这段描述吗？如果符合，你要把他看紧，而且为他立下严格的规矩。通过游戏和体育锻炼，给他足够的正面渠道来发泄精力。当他和其他孩子在一起时，要仔细看管，以免引起很严重的麻烦。如果他能玩到团体活动结束时都没有和其他孩子发生任何冲突，一定要好好表扬他。
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在某些家庭中，幼儿的攻击性行为被认为是以后会变成坏人的先兆。这些家庭认为每次孩子出现这种行为时必须严厉纠正，作为惩罚，家长会对孩子扇巴掌打屁股。不过，这个年龄的孩子会学大人的样儿。被这样对待的孩子会认为这是不喜欢某个人行为时的正确处理方式——恰恰跟父母所期望的相反，所以这种方法只会增强他对其他人的攻击倾向。教育孩子控制其攻击冲动的最好方式是：提前教导他你期待他如何表现，当他和其他孩子友好相处时表扬他，以及对待他的错误行为要严格坚定且始终如一。同样，要做孩子的好榜样，让他效仿你和其他兄弟姐妹的行为（见“愤怒、攻击和咬人”）。有时，除了言语教育之外，还需要其他手段来纠正幼儿的错误行为。例如考虑使用“平静中断”。
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