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不过，他也不是对所有动作都运用自如。孩子仍然要很小心才能踮起脚尖或单脚站立片刻。从蹲姿站起和接球也颇为费力，但只要略微笨拙地向前张开手臂，他还是能接住比较大的球，或是将小球从手里流畅地抛出去。
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3岁多的孩子仍然和2岁时一样活泼，但这个年龄通常对有计划的游戏更感兴趣。不会再每天漫无目的地四处乱跑或弄弄这个搞搞那个，他已经可以安心地花较长的时间从事一种活动，比如骑三轮车或在沙盒里堆沙子玩。他还很喜欢跟其他孩子一起做游戏，比如追逐或踢球。
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孩子似乎一刻都闲不住。这是因为他仍然无法用语言来表达某些想法和心情，只能依靠肢体语言。动作配合还可以帮孩子更好地理解很多新学到的词汇和概念，比如你谈起飞机的时候，他可能立刻张开双臂在房间里开始“飞行”。尽管孩子过于好动有时令人很烦恼，难以专心做事，但这是他的重要学习方法和快乐之源。
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因为孩子的自控力、判断力和协调能力尚未发育成熟，所以主要还是依靠成年人的监护来避免发生危险。但是，也不能对孩子干涉太多。孩子探索自身运动能力的极限时不可避免地有些磕磕碰碰，有时甚至只有通过吃一堑长一智的方法才能让他们学到东西。一般来说，孩子自己在房间里玩耍时，可以不用管他。他会按照自己的步调来做游戏，不会尝试那些超出能力范围的事情。其他一些情况才是真正需要担心的，比如当他和别的孩子一起玩时，接近危险的设备或机械时，尤其是在车水马龙的路边时。其他孩子可能引诱或刺激他做一些危险的事情，而这个年龄的孩子对机器、设备和车辆的活动或速度还没有判断能力。他预料不到一些行为带来的后果，可能追着球跑上马路或者把手伸进三轮车的轮辐里，所以在这些情况下必须由你来小心地保护他的安全。
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3岁孩子的动作能力特点
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■ 可以单脚跳或单脚站5秒。
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■ 上下楼梯无须扶助。
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■ 向前踢球。
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■ 将球从手里抛出。
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■ 基本上可以接住弹跳中的球。
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■ 灵活地向前或向后移动。
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手部和手指能力发育
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3岁以后，随着孩子肌肉控制力和注意力的发育，他开始掌握很多手指和手部的精细动作。这阶段你会发现，他不仅可以单独活动每一根手指，也可以协调几根手指的活动。这意味着他不再是用拳头握着蜡笔，而是像大人一样，将拇指放在一侧，其他手指放在另一侧来持笔作画——画出方形、圆形，或者随意涂鸦。
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由于空间意识有了更多发展，孩子对物体之间的位置关系更为敏感，做游戏时很注意各种玩具的摆放位置，还会小心控制各种工具和器物来达到一些目的。随着精细动作能力和控制力的提高，孩子可以将9块甚至更多的积木摞在一起；可以将水壶里的水倒进杯子（用两只手）；可以自己解开衣扣，甚至将较大的纽扣穿入扣眼；还可以用叉子将盘子里的东西送入口中，基本不会弄得到处都是。
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他很喜欢尝试运用各种各样的工具，例如用剪刀剪纸，摆弄黏土，用颜料和蜡笔画画。掌握了控制这些工具的技巧后，孩子开始努力利用这些工具来创造其他东西。起初他并没有什么目标，只是信手来玩，等彻底弄完后再来辨别像什么东西。例如在纸上涂抹一气后，他可能宣称那些线条看起来像条狗。但情况很快就会有所不同，他会在动手之前先决定好自己要画什么、做什么。创作方式的进步也会促进精细动作和动手能力的进一步发育。
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一些相对安静的游戏可以帮助提高孩子的动手能力。
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■ 搭积木。
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■ 完成简单的拼图（4～5大块）。
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■ 玩插板。
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■ 穿大木珠。
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■ 用蜡笔或粉笔涂色。
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■ 用沙子堆建沙堡。