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早期
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有些医生专门研究儿童早期大脑发育和帮助儿童学习的最佳方法。各种形式的媒体刺激和屏幕活动对孩子的影响是他们持续研究的领域，但是先前的研究结果提示，应该尽量不让2岁以内的孩子看电视。很多电子媒体节目都打着“教育性”节目的旗号，而事实上有证据表明，低龄儿童无法通过这种形式学到东西。
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当孩子能够理解他们所收看的节目的内容和情境时，一档高质量节目对于这个年龄段的孩子具有教育意义。有研究前后一致地表明，2岁以上的孩子通常能够理解他们所收看的节目的内容和情境。但父母要记住，比起电子媒体，未经组织的游戏在促进儿童大脑发育方面更加有效。儿童早期通过不经组织的、不插电的游戏学习创造性思维、解决问题、发散思维和运动技巧的效果，比被动地看电视要好得多。自由的游戏还教会他们如何自娱自乐。虽然孩子可能记住在节目里看到的某些东西（特别是反复看的时候），孩子从展示同样材料的真人那里学到的东西更多。
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当父母在看自己喜欢的节目以及使用移动设备或者电脑时，要记住这些背景媒体可能不利于孩子，这一点十分重要。这些节目可能分散父母的注意力，从而减少父母和孩子之间的互动。背景媒体也可能妨碍低龄儿童从游戏和活动中学习东西。过度沉溺于媒体的孩子在上学之后，语言能力可能发展迟缓，但具体的原因仍需更多的研究。当大人的节目在播放时，成人的注意力就转向了屏幕，父母和孩子之间的随意“对话时间”就显著减少了。研究表明，这种“对话时间”对于孩子刚萌芽的语言发展十分重要。而背景媒体也使得坐在同一间屋子里玩玩具的孩子注意力分散。研究表明，即使一个节目的潜在观众不是孩子，他们每分钟还是会朝屏幕望上三次，这打断了正在“工作”（玩耍）的孩子的注意力。当电视开着的时候，孩子的注意力下降，更容易迅速地转向新玩具。
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我们的立场
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美国儿科学会建议父母和儿童看护人员严格限制或者完全禁止2岁或者更小的孩子看电视。对于年纪稍大的学龄前孩子，限制其接触各类媒体是十分适宜的。父母在监管电子媒体方面要讲究策略，应充分发挥媒体的积极作用。请记住，当你无法抽出时间积极地参与到你孩子的游戏中时，受到监督的、婴儿和低龄儿童可以独自进行的游戏比起让他们沉溺于屏幕媒体更为有益。例如，当你在准备晚餐的时候，可以让你的孩子坐在附近的地板上玩玩叠叠杯。不要在儿童房间里放置电视机，同时也要记住，你自己使用媒介的方式和内容可能会对孩子产生消极影响。
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2～3岁
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到了2岁时，孩子能够从有教育意义的节目中获益，例如音乐、动作或者讲述小故事的节目。被动地观看屏幕不能代替阅读、玩耍或者学习解决问题，但有节制地观看节目能够帮助孩子发展特定的技巧。经过仔细挑选的节目可以向孩子介绍字母、数字和特定的生活技能。但是，如果孩子偶尔接触到大人的节目内容，而这些节目恰好展示了一些负面的信息，他们可能会予以接纳。观看含有成人内容的节目的孩子可能会看到人物从事暴力活动或者使用不适合于孩子的语言。这种类别的节目还可能展示性、毒品和酒精，显然孩子年纪太小了，无法理解这些社会现象。此外，很多电视节目延续了对宗教、性别和种族团体的一些刻板印象，这些对孩子也有不良影响。孩子们从电视节目里看到了社会的各种互动关系，而事实上，这些内容离真实情况很远。因此，父母应该事先审查节目内容，或者和孩子一起看节目、同他们讨论屏幕上发生的事情并回答孩子的问题是很重要的。
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大量研究表明，经常看电视和肥胖现象联系紧密。有些专家认为，这是由于孩子在看电视节目时吃了太多的零食，以及收看垃圾食品和快餐的广告后，孩子食用这些食品的意愿增强了。当孩子看电视或者电影的时候，他们在正常饭点之外的零食食用量提高了。此外，孩子在使用各种媒体时，往往是坐着的，因而减少了到处跑和玩耍的时间。
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所有的孩子都要活跃地玩耍，不仅是由于玩耍能锻炼身体，还因为它能促进智力和社交能力的发展。孩子在使用大多数媒体的时候都是被动的，例如长时间坐着看电视，这并不能帮助孩子获得他此时需要的最重要的技能和经验，例如交流、创造、想象、判断和试验等能力。孩子在电视机前待的时间越长，留给其他能够造就一个有趣而难忘童年期的活动的时间就越少。尽管收看屏幕节目能够收获一些教益，但孩子的日常活动应该保持健康、均衡。独立的游戏能够激发创造力，同其他孩童一块玩耍则能够培育社交技巧和解决问题的能力，而体育活动对于培养健康的生活方式也至关重要。这些都是孩子在生活中应该平衡各类活动的原因。
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我们的立场
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虽然美国儿科学会并不认为电视是造成社会暴力的唯一原因，但是我们确信电视上、电影里或者电子游戏中的暴力对孩子的行为有明显影响，而且导致用暴力解决冲突的频率上升。电视还扭曲了毒品、酒精、烟草、性和家庭关系等问题的现实情形。
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我们鼓励父母控制家庭所看电视的时长和内容。父母应该培养一种健康的观看品味并成为孩子的榜样。商业广告赞助儿童节目，首要目的是向儿童推销产品。很多孩子不能区分节目和商业广告，也不能完全理解广告是有意向他们（及其父母）推销产品的。
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所以，家长、电视台和广告商要共同对孩子收看的节目负责。美国儿科学会强烈支持关于努力改善儿童节目质量的立法。我们强烈建议家长限制孩子的屏幕时间（包括电视、录像带、电脑和电子游戏），监督他们看的内容，并和孩子一起看，帮助他们从中学习有益的内容。
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4～5岁
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在一个瞬息万变、日益技术化的世界里，随着孩子逐渐长大，让他熟练掌握各种技术是十分必要的。谨慎地监督你的孩子对媒体的使用，可以保证他的学习生活是安全且有趣的。
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如果你的孩子用平板电脑、移动设备或者家庭电脑玩游戏，一定要确保他所玩的游戏适合于他的年龄。如果他所玩的游戏需要连接互联网，请检查这款游戏是否是在一个安全、孩童友好的网站上运行的。这些举措将减少他偶然接触到不良信息的可能性。此外，美国儿科学会建议父母启用电脑操作系统中的父母控制功能，这项功能让你能够阻拦或者过滤某些网络内容，手机或者其他移动设备也有类似的功能。很多网络服务商也提供了具备相同功能的软件，一般而言都是免费的。父母可以选择购买一个独立的软件程序或者应用，以阻拦或者跟踪不适宜或者不受欢迎的网站，也可以将设备的部分内容锁定，以防止孩子访问特定的区域。此外，还有一些应用能够控制孩子使用屏幕媒体的时间长度。在美国，电视节目和电影往往附带有级别，以标示其节目内容的类型。电视节目的分级可以通过电视节目单或者电视节目指南找到。新闻节目并没有分级，而特定新闻内容并不适合于孩子收看。在哪些信息适合于你的孩子接受的问题上，你一定要坚持原则。
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看电视或者是看平板电脑，对于很多孩子而言可能是睡前常规活动的一部分。父母可能错误地认为，这些设备有时能够帮助孩子平静下来，进而入睡。事实上，有些电视节目让孩子更加难以入睡，并且可能引发焦虑情绪。研究表明，睡觉前看电视可能与在睡觉之前看电视的孩子的睡眠时间不规律问题有关，并且由于延迟了入睡的时间，可能缩短了孩子的睡眠时间。此外，研究还表明，屏幕的辐射干扰了褪黑激素——一种由人体分泌的、让人类放松下来进而入眠的化学物质——的分泌。因此，晚上入睡之前不要让孩子对着屏幕，这是很重要的。不良的睡眠习惯对情绪、行为和学习能力都有负面的影响。不妨将看电视、打电子游戏或者电脑游戏等刺激性的活动限制在白天，而晚上睡觉之前1个小时应该设置为禁止看电视或者其他屏幕的“电子宵禁”时段。
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残疾孩子和电脑
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如果孩子患有残疾，对电脑有特殊要求，你可以用一些设备让他能更容易地使用电脑，例如为残疾孩子特制的屏幕、键盘、操纵杆和电脑化的声音系统。
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更多信息，请联系：
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ERIC——教育研究信息中心（网址www.eric.ed.gov）这一信息来源是在线的电子图书馆，提供教育研究资料和信息。
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星光基金会（网址www.starlight.org）也是十分有用的信息来源。这一组织致力于帮助患有严重疾病的孩子面对日常挑战的发展计划。
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此外，你还应该提醒孩子清楚地认识到，网络上的人并不总是如他们自己所声称的那样，可能也不是他们自己所说的“朋友”。
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