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1700877411 这一点已经包含在我们对大统一理论所作出的种种努力之中。粒子物理学标准模型是我们迄今为止所构建的最好的粒子物理学理论。在标准模型中,诸如电子质量之类的属性,由电子所参与的相互作用来动态地决定。粒子的基本属性之一在于它的质量,质量决定了改变粒子运动的难易程度。在标准模型中,所有粒子的质量起源于它们与其他粒子相互作用。其中,它们与希格斯玻色子的相互作用是决定性因素。从这种意义上来说,没有粒子是“基本”的;在一定程度上,所有看似粒子的行为,都是相互作用网络演生的结果。
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1700877413 在相对关系主导的世界中,“演生”(emergence)是一个重要的概念。当我们将一个物体拆分成部件后,物体某个原有属性变得不再有意义,那么这个原有属性即为演生属性。岩石的坚硬、溪水的流动,这些都是物体的演生属性——因为,构成岩石的原子并不坚硬,构成溪水的原子也不湿润。物体的演生属性往往是一种近似描述,因为它总是涉及某种平均,抑或是某种高度概括、舍弃许多细节的描述。
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1700877415 随着科学的进步,我们发现一些曾经被认为是自然基本属性的性质,其实是演生的、近似的:我们曾经认为,固态、液态和气态是物体的基本状态,现在我们知道这些不过是演生属性,它们只是代表了原子的不同排列方式。许多我们曾经相信的物理学基本定律,现在看来也是演生的、近似的:温度不过是原子随机运动的平均能量,所以热力学定律中,温度是一个演生的、近似的概念。
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1700877417 我甚至会这样想,一切现在我们认为基本的事物,到头来都会被证明是某种演生和近似,比如引力,比如牛顿以及爱因斯坦的引力定律,比如量子力学中的定理,再比如整个空间本身。我们所追求的基本物理理论不会去描述物体在空间中的运动,它不会将引力以及电磁力视为基本相互作用;它也不会是量子力学。空间、相互作用、量子力学,这些事物都是伴随着宇宙膨胀而演生出来的某种近似。
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1700877419 如果空间是演生的,那么时间是不是也是演生的呢?当我们深入大自然更为基本的层面时,时间是不是会消失呢?20世纪的物理学发展使得我的同事们倾向于认同这样一种观点:时间从某种更为基本的自然描述中演生。在那个更为基本的世界之中,时间并不存在。
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1700877421 我执着地相信,他们搞错了。最终,时间,将被证明是我们日常生活中唯一基本而非演生的事物。生活中,我们会感知到瞬间,会感知到这些瞬间属于一条流淌着的时间长河,这些感知都不是假象。这也正是指引我们通往终极现实的最佳线索。
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1700877441 在开始每一段发现之旅前,不妨让我们倾听一下古希腊哲学家赫拉克利特(Heraclitus)的忠告。虽然赫拉克利特对于波澜壮阔的科学史贡献不多,可他却道出了如下箴言:“自然爱隐藏。”是的,自然喜欢“躲躲藏藏”。直到20世纪,几乎所有的基本粒子和相互作用都被自然隐藏于原子之中。虽然一些与赫拉克利特同时期的哲学家提出了原子说,但他们并不知道原子是否真的存在。并且,他们认为原子不可分割,这是一个错误的观点。事实上,直至1905年爱因斯坦发表相关论文,科学界才就物质由原子构成达成了一致。但仅仅6年之后,不可分割的原子却分崩离析。原子的内部结构开始显露,一个隐藏的世界逐步浮现。
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1700877443 对于这样一个内敛的自然来说,引力是一个十足的例外。在所有的基本相互作用中,唯有对引力的观测无须借助任何专业设备。摆脱引力,是人类史上最初的奋斗和失败,而引力也成了第一个被人类命名的自然现象。
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1700877445 不过,直至科学的黎明到来之时,引力背后的关键信息一直隐藏在人类的视线之外。即使今天,我们对于引力依然知之甚少。在接下来的章节中我们将看到,一个未知的引力奥秘,即它同时间的关系。所以,就让我们从引力出发,开始发现时间之旅。
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1700877448 我们为什么不能飞
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1700877450 “爸爸,我为什么不能飞?”我和儿子正坐在三层楼的阳台上,俯瞰屋后的花园。“我会像小鸟一样,跳起来然后飞啊飞,这样就可以到在花园里的妈妈那里去了。”
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1700877452 “小鸟”是儿子学会的第一个词汇。当看到托儿所窗外不停飞舞的麻雀时,他大声地喊出“小鸟”。可现在,我却要面对一个为人父母常常面对的难题:我们希望孩子们能够长大成人,自由翱翔;可是我们又担心这个变幻莫测的世界会危及他们的安全。
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1700877454 于是,我严厉训斥他,人不能飞,所以千万不要去试。他哭了。为了分散他的注意力,我趁机和他谈起了引力。引力牢牢地把我们束缚在大地之上,它是我们会从空中掉下来的原因,也是万物下落的原因。
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1700877456 不出我所料,儿子脱口而出的下一词是“为什么”。就连三岁的孩子都知道,命名一个现象并不等于完成了对那个现象的解释。
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1700877458 那么就让我们来玩一个游戏,看看东西是“如何”下落的。为了检验物体是不是在以相同的方式下落,我们开始向花园扔各式各样的玩具。很快,我发现自己在思考一个三岁孩子怎样都无法想到的问题。当我们扔出一个物体时,物体会在空中划出一条曲线,逐渐离我们远去并逐渐下落。这到底是怎样的一条曲线?
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1700877460 三岁孩子想不到这个问题并不令人奇怪。但是,自人类文明诞生后的数千年内,似乎没有人想过这个问题。柏拉图、亚里士多德,还有许多其他古代大哲学家,似乎都止步于观察他们周遭的物体会下落,而没有深究物体下落时到底会走过怎样的轨迹。
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