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心理学家爱德华·李·桑代克(Edward Lee Thorndike)由此得出了效果定律。能引导生物达到满意效果(找到食物)的行为(穿过迷宫的正确道路)，较之带来不好结果的行为，更可能被加强和重现。30年后，心理学家B·F·斯金纳(B.F.SKinner)提出了一个新的名词概念，发明了又一个研究器材——为卡通画家广泛使用，同时也招致不少敌人，因为他的学说触及人类的本质(见“1930 斯金纳箱”)。
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疯狂实验史 1901 教室里的谋杀实验
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按照预先的设计，枪声在7时45分响起。时间回到了1901年12月4日，星期三，在柏林大学犯罪侦查学的课堂上，弗朗茨·冯·李斯特(Franz von Liszt)教授刚刚结束了有关法国法学家加布里埃尔·塔尔德(Gabriel Tarde)的理论的论述。一位听众起身，开始讲话：“我想从基督教伦理学的角度再简短地分析一下塔尔德的理论。”
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“有完没完啊!”他邻座的同学喊道，并由此引发了一场不愉快的争论。
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“老实待着吧，又没问你!”
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“真是厚颜无耻。”
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“你要再敢说一个字，我就……”
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说话的人挥着拳头。
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对方拨出手枪，用枪口抵着说话人的头。
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冯·李斯特教授快步上前，拨开拿枪的手。恰恰在心脏的位置，“砰”地一声，枪响了。
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观众不知道，这里的武器仅是一支儿童玩具，这一令人毛骨悚然的表演，是德国心理学家威廉·斯特恩(William Stern)提出的实验中的一个场景。斯特恩是心理学各分支的万事通，最早提出了“智商”的概念。他致力于发展心理学的研究，是《“表述心理学”来稿》(Beitrage zur Psychologie der Aussage)的编者。在这份专业期刊中，对于人类记忆的精确程度，研究者们各抒己见。
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当要求被试描述他们45秒之前看到的情景时，斯特恩注意到，大多数人的记忆状况并不理想。很多人坚信，事情是在那里发生的，而事实却不是。记忆的可靠性对于法庭工作尤为重要。基于这样的考虑，斯特恩提出了这样一个有着既定吵架情境的实验，使当事人处于和真实的犯罪十分接近的情境中。
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在枪手开火后，在场的人才恍然太悟，这场争吵仅仅是表演出来的。他们中的15个——“年长的”大学生或者(经过第一次国家考试及格准备担任高级职务的)候补官员——就发生的事提供笔头或口头的目击报告。3个人是在当天晚上或者在事发第二天，9个人在1周之后，3个人在事隔5周之后才进行报告。没有一个人可以回忆起划分成的15个片段的所有细节。出错率在27％一80％。
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和预想的一样，很多证人无法准确回忆起当事人的话。令人惊讶的是，有几个证人杜撰了本没发生过的情境：沉默的观众开口说话了；争吵的一方从另一方跟前跑掉，尽管事实上双方都是站着不动的。
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证词可靠性偏低引发了法学界的激烈讨论。“经过真实的科学研究，我们最有把握的基础——证人证词的真实性——发生了动摇，我们的整个刑法体系将何去何从?”弗朗茨冯·李斯特在《德国法学时评》(Deutschen Juristen—Zeitung)上质疑道。实验的发起者威廉·斯特恩主张，专家应该介入举证环节，对庭审中证词可信度的判断提供建议。时至今日，这已经是司空见惯的了。
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这次枪手实验的方法，所谓的实袭实验法——被试并不知道自己身处实验之中——在上个世纪初风靡起来。有一次，学生们就教室门前虚构的高声争吵接受询问，又一次是关于一个在课堂上戴着面具坐了长达20分钟的访客。在22个在场的人中，只有4个人能够在几天后于9个其他的面具中正确指认出来。
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有时候，在发生混乱时人们看热闹的兴致高于一切。1903年，在戈廷格精神病学法庭审理联合会演讲中间，“进来一个小丑，一手拿着猪膀胱，另一只手晃着一个红色的土耳其帽”，在他身后，“一个黑人身着盛装，手里拿着枪”。观众事后被要求填写问卷，说明是在演讲到哪儿时这两个人把场面搅乱的。
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枪手实验所得出的关于记忆是不可靠的认识在该实验的流传过程中得到了最好的证明：在1955年出版的一本法庭心理学教科书中，当年的手枪袭击居然被错记成了模拟的“短匕首杀人”事件。
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◆目击测试www.psychology.iastate.edu/faculty/gwells/theeyewitnesstest.html。
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网速偏低可访问: www.psychology.iastate.edu/faculty/gwells/stillidentificationtest.html。
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疯狂实验史 1901 灵魂重21克
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