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经 销 凤凰出版传媒股份有限公司
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印 刷 江苏凤凰扬州鑫华印刷有限公司
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开 本 652毫米×960毫米 1／16
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印 张 16
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插 页 2
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字 数 219千
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版 次 2013年6月第1版 2013年6月第1次印刷
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书 号 ISBN 978-7-5447-3669-5
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定 价 32.00元
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译林版图书若有印装错误可向出版社调换
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（电话：025-83658316）
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科学哲学十讲：大师的智慧与启迪 序言
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本书旨在成为科学哲学，特别是西方科学哲学的一部普及性著作，希望读者，尤其是年轻一代，通过阅读本书即能较好地领悟西方科学哲学思想的精髓，并从中获得一定的教益与启示；不仅能够逐步形成对于科学的更为深入的认识，而且能初步学会哲学地思维。
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作为当代青年的主力成员，无论是所谓的80后或90后，乃至具有更多阅历的70后，应当说都不很了解曾对中国的历史进程产生重大影响的“文化大革命”。作为一部科学哲学的著作，笔者当然无意对这一运动作出回顾与分析，而只是想通过对照指明一个事实：如果说20世纪60年代的中后期正是“文化大革命”的高潮，甚至整个中国都已在一定程度上陷入了动荡、冲突与分裂，那么，就科学哲学的历史发展而言，这一时期同样意味着原来的统一性局面的破裂，以及多种不同观念与学说的剧烈冲突。当然，在这两者之间又存在着重要的区别：如果说政治上的动乱，特别是基于权力和利益争夺的政治斗争必然会给国家与人民带来极大灾难；那么，学术观点的多元化，包括不同观点的充分交流乃至直接冲突，则往往会给相应学科的发展提供良好的机遇，并为学术大师的成长提供必要的外部条件。20世纪的60—70年代对于科学哲学而言就是这样一个黄金时代，这一学科因此而产生了自己的一批大师，如波普尔、库恩等，他们的学术思想不仅极大地促进了科学哲学本身的发展，也对整个学术界，包括科学界产生了重要影响。
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正因为这一时期的科学哲学研究产生了很多重要的新思想，一俟“文化大革命”结束，长期的思想禁锢得以打破，中国的广大学子就立即对西方的科学哲学表现出了极大兴趣，以致20世纪80年代的中国甚至可以说出现了科学哲学的热潮。但是，正如人们普遍了解的，如果学术的追求只是停留于对于时髦的盲目追随，这种繁荣就不可能长久；更何况随着改革开放步伐的加快，在当今中国追逐名利已经成了社会的通病，甚至学术研究也在一定程度上蜕变成了一些人迅速致富、跻身官宦的手段。这样一来，波普尔等科学哲学大师也很快就为人们所遗忘了，甚至本专业的一些学者也认为对他们无须再予关注，或是认为可以用自己的“创造性工作”完全取代这些大师的思想或理论。
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追随时髦当然并非中国特有的现象，由后现代思潮在西方学术界的盛行即可清楚看出；甚至连科学哲学也未能逃脱这样一个潮流的冲击，乃至出现了种种关于科学哲学的“转向说”或“取代论”。尽管各个学科都应追求新的发展与突破，已有的工作也必然有其一定的局限性，但笔者相信，学术大师们的思想不会也无法被彻底遗忘，一代接一代的人将不断从中汲取重要的智慧与启示，这些思想也将作为智慧的结晶永存于人类文化之中。
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正是基于这样的认识，笔者深切地感受到有必要撰写这样一本书，来对科学哲学中各位大师的学术思想作出介绍，特别是清楚地指明其中的合理成分与创见启示。这也是我们面对后现代主义对于“科学主义”的批判，以及其他一些相关工作，特别是所谓的SSK（科学知识社会学）及后SSK时，所应采取的态度。尽管本书将主要集中于科学的哲学分析这样一个主题，但所涉及的内容已经超出了严格意义上的科学哲学的范围，也即：将从更广泛的视角努力揭示所有这些工作给予我们的智慧与启示。
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笔者在20世纪80—90年代曾先后获得英国伦敦经济政治学院的拉卡托斯研究基金（1987—1988）、美国联合基金会研究基金（1991—1992）和英国王宽成研究基金（1997）的支持，在英国伦敦经济政治学院、美国罗格斯大学和英国伦敦大学国王学院进行了较为长期的学术访问，并曾先后应邀赴英国牛津大学、意大利米兰大学和罗马大学、荷兰德尔夫脱大学、德国柏林自由大学以及香港和台湾的诸多著名大学作学术讲演。广泛的学术交流为笔者深入理解各位科学哲学大师的学术思想与科学哲学历史发展的整体线索提供了重要的外部条件；同时，长期坚持在几个不同的学科分支或学科领域从事研究，如数学哲学与科学哲学的相互渗透，以及由哲学向教育的渗透等，也有助于笔者更好地理解科学哲学的普遍意义，包括应当如何对“圈外人”介绍科学哲学现代研究的主要成果——既能通俗易懂，又不失其真谛。上述经历可以说为本书的写作提供了重要的基础。
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长期为本专业研究生开设科学哲学这样一门专业基础课的教学经历，事实上也是一个不断磨砺的过程，笔者为自己所设立的目标是：不仅能够帮助学生较好地掌握科学哲学专业的基础知识和深层次的学术思想，也能初步地学会如何从事学术研究。因此，在教学中尽管采取了按人进行介绍的做法，但又并非面面俱到，而是努力以科学哲学的整体发展为背景进行分析，从而帮助学生较好掌握科学哲学历史发展的整体脉络；此外，还有意识地采取了“问题引领”的教学方法。应当提及的是，正是来自研究生与同事的积极反应使笔者最终决定着手写这样一本书，而这也是笔者迄今为止唯一一部直接以科学哲学为主题的著作。当然，笔者心目中所设定的读者，并非只是本专业的同行或学生，而是包括各个相关专业的研究者和学生，以及一般意义上的自然科学工作者与学生。
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总之，十分希望本书能够较好地体现上面所提到的各个方面，特别是，既能做到通俗易懂，又不失思想之真谛；既能突出各位大师的学术创造，又能较好体现科学哲学历史发展的整体性图景；既能有助于读者更深入地认识科学、特别是科学活动的性质，促进科学工作者的必要反思，也能帮助读者学会哲学地思维，努力增强思维的深刻性与批判性。
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