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我们再来回顾一下阿克塞尔罗德的虚拟竞赛。“一报还一报”在无休无止、永不停歇的洪流中被保留下来，形成了一种稳固的机制，原因是在微笑的外表下潜伏着一颗钢铁般的心。如果形势需要，它绝对会毫不迟疑地补上一脚。而在实际中则正好相反。一有机会，它就会将分数拉平。“一报还一报”起作用的秘诀在于，冷酷无情的黑暗面与它默认的光明面同样多；一旦情况有变，它就能迅速行动，将黑暗和光明融合在一起。
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这种结论很明显，虽然也可能令人感到不安。“一报还一报”这个成功的蓝图中当然还包括精神病态的成分。一方面，他们魅力十足，另一方面，他们也会进行无情报复，而后还自信十足，并且能恢复常态，就像什么事都没有发生过一样。可以看出，这个程序中没有洛克组织的特点。但是在这种互相转换和突触反应的无情挣扎间，却荡漾着贪婪的回声。温言在口，大棒在手，正是如此。如果你想在虚拟世界和现实世界里继续生存下去，这倒是个金玉良言。回到我们刚才提到的问题，这也就是为什么精神病态者依然行走在地球上，并没有因为可能对基因库构成威胁而随着致命的进化论的洪流销声匿迹。
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这个社会永远需要冒险家，正如永远有敢于打破常规的人和伤心欲绝的人。如果没有他们，10岁男孩掉进池塘溺亡的情况就会随处可见。在海上的情况又会怎样呢？如果大副和一等水兵没有鼓足勇气做这种不可思议的事，那么，1841年那个毁灭性的夜晚，在风暴肆虐的北大西洋上，在距离纽芬兰250英里的冰冷海面上，“威廉·布朗”号惨剧中还有没有幸存者就不得而知了。
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异类的天赋：天才、疯子和内向人格的成功密码 第四章 疯子们的智慧
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Just because I don’t care doesn’t mean I don’t understand.
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我只是不在乎，并不意味着我不懂。
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——霍尔默·辛普森（Homer Simpson）
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异类的天赋：天才、疯子和内向人格的成功密码 我的好朋友不太正常
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我最好的朋友是个精神病态者，我们是在幼儿园的时候认识的。我清楚地记得，一个老师把我带到沙堆旁，把我介绍给了这个金发碧眼的小胖墩，当时他正在玩一个智力游戏，就是把特定形状的物体插入对应的洞里。我二话不说，抓起一个星形物就拼命往洞里塞，但无论怎么用力也塞不进去，而且还卡住了。现在我才知道，那个洞是该放鹦鹉的。但约翰尼大约只花了20秒钟，就轻轻松松地把它搞定了。然后他混账地用手指戳我的眼睛。坦率地讲，对于幼年时期的我来说，这种攻击行为来得让人害怕又莫名其妙，然而它却将我们的友谊推向了巅峰。
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光阴荏苒，大约10年后，我和约翰尼一起上了中学。课间休息的时候，他来到我旁边，问我他可不可以借一下我的历史试卷，他的“落在家里了”，而下一节课就是历史课。
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“别担心，”约翰尼说，“现在还不能告诉你我有什么法子，不过我保证会做得神不知鬼不觉。”
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我把试卷给了他，又在上课前抓住了他。“约翰尼，我的试卷呢？”我低声问他。
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约翰尼摇了摇头，说：“不好意思，我也没办法。”
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我开始害怕起来。这位历史老师可不是好糊弄的，没有试卷就意味着没有成绩，并且还会遭到课后留校的处罚。
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“‘没办法’是什么意思？”我倒吸一口气，“你把我的试卷弄哪儿去啦？”
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约翰尼泰然自若，就像在讲一个睡前故事一样地跟我周旋，但他还是说漏嘴了。“好吧，凯文，是这样的，”他解释说，“你也知道，我没有时间重写一遍了，我刚才也说过了。所以我一字不差地照抄了一遍。”
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“可是，”我尖叫起来，“我也没法跟老师交代我的试卷到底去哪儿了啊！”这时历史老师大踏步地走进了教室，他可是同学眼中出了名的希特勒式的人物。
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约翰尼看着我，好像我完完全全是个疯子似的。“可是我们俩总不能交一模一样的试卷吧。”他说。
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“废话！”我大声喊道，很显然我还没有理解他的意思，“当然不能！可是我卷子到底在哪儿？”
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约翰尼耸了耸肩，拿出“他的”试卷，等着交卷。
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“在垃圾桶里，”他漫不经心地说，“音乐大楼后面。”
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