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现代意义上的第一次智力测验。比奈和他的同事泰奥多尔·西蒙受托合作提出了一套测试题，共有30个问题。当时促使他坚持这样的信念，学习进步比较缓慢的孩子较之同龄孩子来说，掌握的知识水平比较低。于是他得出结论说，一个12岁的学生如果知道的东西只相当于大多数10岁的孩子，那么他就可以算是学习进步缓慢的孩子。比奈想通过自己的努力发现不同年龄段的孩子的认知水平。他试图用自己设计的问题测试他认为所有学生都同样应当学习的内容。这些问题据说考虑了各种功能，特别是判断力、理解力和逻辑推理能力。然后他将自己设计的这些测试题交给巴黎的大批学生去回答。接着，他将这些问题分门别类，确认一个年龄段的学生有多少回答正确。如果同一个年龄段的学生有70％对某个问题的回答是正确的，那么，他就选择这个问题供这个年龄段使用。比如，如果有70％的七岁孩子能够正确地说出右手和左耳，而六岁孩子对这个问题只有55％回答正确，那么他就将这个水平的问题归于七岁孩子的测试题。
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在测试的时候，先让学生们回答最简单的问题；然后再让他们回答比较复杂的问题。只要逼得孩子无法回答，测试即告终止。现代智力测试基本上就是这样提出和实施的。
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1908年，比奈发表了智力测试题的修订本。在这个稿本中第一次出现了他提出的智力年龄（Intelligenzalter）的概念，缩写IA。如果一个七岁的孩子从简单的问题开始，正确回答了大多数七岁的孩子都能回答的问题，但是回答不出适合八岁孩子的问题，那么，这个八岁孩子的智力年龄就明显是七岁。反之，如果一个七岁的孩子只能回答大多数四岁孩子就能回答的问题，甚至回答不出为五岁孩子设计的问题，那么他的智力年龄就是四岁。最后，如果这些学生中有某个学生能够回答大多数十岁孩子所能回答的问题，那么他的智力年龄就是十岁。各个年龄段的孩子大多数能够取得什么样的成绩，请参看下表；这个表综合了1911年出版的比奈测试题第三稿中的针对各个年龄段的问题。
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3岁：
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1、指出眼睛、鼻子和嘴巴。
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2、重复说出两个已经说过的数字。
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3、说出图片的具体内容。
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4、说出自己的姓。
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5、学说六个音节的句子。
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7岁：
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1、指出右手和左耳。
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2、解释一幅图片。
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3、满足先后依次提出的要求（比如：“把钥匙放到椅子上，将桌子上的书递给我，开门。”）。
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4、算出六枚硬币的总值。
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5、说出四种基本颜色。
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12岁：
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1、反驳关于两条直线长度的错误说法。
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2、根据规定的三个单词造句。
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3、在三分钟内说出60个单词。
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4、将顺序打乱的句子中的词汇还原成意思连贯的句子。（比如，“保护一条他的主人狗非常勇敢的”）
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15岁：
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1、重复七个数字。
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2、在一分钟内找出一个词的三个韵脚。
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3、重复有26个音节的句子。
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4、看图说话。
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