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改变心理学的40项研究（第7版） [:1701294958]
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改变心理学的40项研究（第7版） 研究17 爱的发现
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Harlow, H.F.(1958).The nature of love.American Psychologist，13, 673-685.
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有时候，心理学家似乎是走得太远了。像“爱”这类问题怎么可能用科学的方法进行研究呢？但无论你怎样界定“爱”的含义，你不得不承认它对我们的行为有巨大的影响。如果我们作出一个假设，那么接下来心理学家就会提出一系列他们所感兴趣的东西，比如什么是爱，从哪里会得到爱，爱是如何起作用的。
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发展心理学家亨利·哈洛（Henry Harlow，1906-1981）被公认为自弗洛伊德之后在研究早期经验对成年的影响方面作出巨大贡献的心理学家。绝大多数心理学家都同意哈洛的观点：婴儿与母亲（或者早期看护者）之间的亲密接触和依恋经历对其在今后生活中爱的能力及与他人亲近的能力有很重要的影响。仔细想想，在你生命中，最早的有关爱的经历是什么？那就是自你出生伊始便存在的与母亲之间的联系。那么，这种接触确实非常重要吗？弗洛伊德主义者相信，在生命开始的第一年里，亲密接触主要集中在乳房和本能的口唇需要（著名的口唇期）。后来，行为主义者反对这种观念，并认为人的所有行为都与本能需要（如饥饿、干渴和回避痛苦等）有关。由于母亲可以满足这种需求，所以婴儿与母亲之间的亲密关系会在母亲喂养婴儿的过程中不断得到强化。因而，母亲就与愉快的事件联系在一起，于是爱就产生了。在这两种观点中，爱都是其他本能或生存需要的附属品。然而，亨利·哈洛却发现，与饥饿和干渴一样，爱和情感也是一种强烈的基本内在需要，甚至比前者更强烈。
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用以揭示婴儿与母亲间爱的成分的方法之一，就是把婴儿放在一种特殊环境里，在这种环境中，母亲不再满足婴儿的任何需求，同时研究者可对这种环境中的多种成分进行科学的操纵。按照上述理论，我们通过改变母亲满足婴儿基本需要的能力，便能阻止或改变婴儿与母亲之间所形成的具有一定质量和强度的依恋。然而，由于伦理道德的原因，这种实验很显然是不能在人类身上实施的。由于哈洛用恒河猴进行学习课题的研究已有好几年了，所以他便用猴子作为被试，进行他的爱与依恋的实验研究。从生理学角度看，恒河猴与人类非常接近。哈洛也相信，恒河猴在婴儿期对情感和接触（如喂养、接触、依附等）的基本反应与人类相同。那么，用动物作被试进行这种研究是否存在伦理问题呢？我们将稍后对此进行讨论。
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理论假设
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在哈洛的早期研究中，幼猴在实验室接受精心的人工抚养，研究者用奶瓶悉心喂养它们，挑选食物使它们吸收均衡的营养，并使其免受疾病威胁。在这种情况下成长的幼猴比由母猴照顾的幼猴更健康。哈洛注意到这些幼猴非常依恋盖在笼子底部的布垫子（棉花垫子）。当研究者把这些垫子拿去清洗时，它们变得非常生气和焦虑。他还发现仅出生一天的幼猴便能表现出这种依恋，其程度在出生后的最初几个月中会变得越发强烈。很明显，就像哈洛所说的那样：“对于婴儿而言，无论是婴儿，还是幼猴，为了生存，他们必须抓住比稻草更多一些的东西。”（P.675）如果幼猴生活在一个没有软垫覆盖的笼子里，即使它拥有非常好的营养和医疗条件，它也无法茁壮成长。把布垫放进去后，幼猴就变得更健康，看起来也更为满足快活。所以，哈洛的理论认为，幼猴除了基本的饥饿、干渴等生理需求外，它们一定还有一种要接触柔软物质的需求。为了验证这个理论，哈洛和他的合作者决定“制作”各种类型的代理母猴。
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方法
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他们制作的第一只代理母猴是这样的：用光滑的木头做身子，用海绵和毛织物把它裹起来；在胸前安装了一个奶瓶，身体内还安装了一个提供温暖的灯泡。然后他们又组装了另一只不能提供舒适环境的代理母猴。这只母猴是由铁丝网制成，外形与绒布母猴基本相同，以便使幼猴用接近木猴的方式接近它。这只铁丝母猴也安装了能喂奶的“乳房”，且也能提供热量。换言之，这只铁丝母猴与绒布母猴相比，除了在被哈洛称为“接触安抚”的能力方面有差异外，其他方面完全一样。
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然后，研究者把这些人造母猴分别放在单独的房间里，这些房间与幼猴的笼子相通。八只幼猴被随机分成两组，一组由绒布母猴喂养（用奶瓶），另外一组由铁丝母猴供奶喂养。我相信，你已经很清楚哈洛为什么要做这个实验。他企图将喂养的作用与接触安抚的作用分离开来。哈洛把猴子放在笼子里，并记下在出生后的头五个月中，幼猴与两位“母亲”直接接触的时间总量。结果是令人惊讶的，我们将稍后对此进行讨论。
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在完成了这些最初的研究后，哈洛想进一步探索“依恋”及接触安慰的作用。一般的常识告诉我们，当孩子们感到害怕时，他们总会到母亲（或者其他早期看护者）那里寻找庇护。为了探寻在这种情境下，与铁丝母猴在一起的幼猴和与绒布母猴在一起的幼猴将分别作出何种反应，哈洛在它们的笼子里放入各种各样能引发恐惧的物品，如上紧发条的玩具打鼓熊（这种玩具熊与幼猴一样大，对幼猴而言是很可怕的）。研究者对在这些情况下幼猴的反应进行观察，并作了详细记录。
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哈洛的另一项研究被称为“旷场试验”，他把幼猴放进一个不熟悉的小房间里，里边放着各种各样的物品（如积木、毯子、带盖的容器、折纸等）。在一般情况下，猴子喜欢玩这些玩具或摆弄它们。把两组幼猴放进同一个房间，并设置三种情况：仅出现绒布母猴；仅出现铁丝母猴；两者都不出现。哈洛的想法是要考察母猴在场或不在场的情况下，这些幼猴适应和探索这种陌生环境的倾向性。
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最后，哈洛想探索幼猴与代理母猴之间形成的依恋关系是否在它们分开一段时间后还能保持。当幼猴长到六个月能够吃固体食物时，让它们与“母亲”分开一段时间，然后再在旷场环境中团聚。
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结果
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你可能还记得，在最初的实验中，所有的幼猴与两只代理母猴都接触。其中一半幼猴由绒布母猴喂奶，另一半则由铁丝母猴喂奶。现在，你可能已猜到幼猴偏爱的是由绒布包裹的木制母猴（不是吗？），但是令人惊奇的是，这种偏爱程度趋向于极端，甚至对那些由铁丝母猴喂养的幼猴而言也是如此。母猴是否满足幼猴的饥饿、干渴等生理需求并不是幼猴依恋母猴的主要因素，这与当时流行的观点恰恰相反。接触安抚在幼猴对母猴产生依恋的过程中有重要影响，这一点在实验中得到了清楚的证明。图5—1用图表的方式说明了这一结果。经过最初几天的调适后，无论哪只母猴提供奶，所有的幼猴几乎整天与绒布母猴待在一起。甚至是那些由铁丝母猴喂养的幼猴，它们为了吃奶才迫不得已离开绒布母猴，吃完后便迅速地返回到绒布母猴这里。
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图5—1 幼猴每天与绒布母猴和铁丝母猴待在一起的时间
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分别由绒布母猴和铁丝母猴喂养的两组猴子的行为特征进一步证明了接触安抚的重要性。虽然两组猴子食量同样大，体重增长的速度也基本相同，但由铁丝母猴喂养的幼猴对牛奶消化不良，且经常腹泻。这意味着，缺少母亲的接触安抚使幼猴产生了心理上的紧张。
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恐惧物体的实验结果进一步证明了幼猴对绒布母猴的依恋。每当幼猴发现自己正面对一些害怕的事物时，它们便很快跑向绒布母猴，并抱住它以获得安慰和保护。随着幼猴年龄的增长，这种反应变得愈发强烈。另外，无论是铁丝母猴喂养的幼猴，还是绒布母猴喂养的幼猴，其反应都没有差异：当它们害怕时，都会到绒布包裹的代理母猴那里寻求安全感。
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你也许曾注意到，当父亲或母亲在场时，孩子们会感到安全与放心，他们在这种场合下更充满好奇心，更乐意去探索他们周围的环境。通常，他们会探究周围环境中的一切，但其前提是他们必须看到父母在场。哈洛的陌生环境或称作旷场试验就是这样设计的，以此来引发猴子产生类似的行为。研究者把幼猴放入陌生的环境后，所有幼猴立即冲向绒布母猴，抓住它，用身体蹭它，并摆弄它的脸和身体。一会儿以后，这些幼猴“开始把绒布母猴看作安全之源……它们在这个陌生的新环境里探索和摆弄各种物品，然后返回到母亲怀里，循环往复”（P.679）。
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然而，如果我们把这些幼猴放在同一间房间里，但绒布母猴不出现时，它们的反应就完全不同了。他们充满了恐惧，出现情绪化的行为，如哭叫、缩成一团、吸吮手指。有时候，它们会跑向房间里母猴曾出现过的那个地方，然后从一个物体跑向另一个物体，尖声嘶叫着。在铁丝母猴出现的情况下，幼猴的行为表现与它们在两种母猴都不出现的情况下的表现是完全一样的。所有幼猴都是这样，无论它们是由谁（绒布母猴或铁丝母猴）喂养的。