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4.我需要有清晰的目标。
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5.我必须选择那些可以帮助我实现目标的行动(效能),然后把事情做好(效率)。
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笑容在帕特的脸上蔓延开来,但是她的眼神中依然有一丝恍惚,肯可以看到她好似有灵光一现的感觉。“肯,这边来!”她说道。他跟随着帕特沿着门厅走着,突然看到帕特的两个孩子正在一旁做作业,帕特欣然介绍他们认识。
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肯本以为他们要去的地方是帕特的办公室,所以当他们来到大厅尽头一间宽敞的游戏室时,他暗觉奇怪。室内到处都是玩具和健身器材,还有一个空气曲棍球桌。
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“过去你经常打曲棍球,是吗?”帕特问道,虽然从他脸上的表情她已经知道了答案。
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“可以这么说吧。”肯答道,“你们家的孩子真是幸运。”他不由得拿起了一个球槌。
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冰球就放在桌子的正中央。
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“我们想象一下,如果桌子中间的这个冰球是你的话,”帕特说道,“你觉得没有动力,不想着手做任何事情。你卡在那儿了,一动也不动。”
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“嗯。”肯答道,他知道那是一种什么样的感觉。
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“接下来会发生什么呢,肯?”
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“哦,我猜我会一直待在那儿,一直就那么待下去,什么也不做,也不会前进。”他的声音变得很低沉。“除非……”他直起身,然后弯腰伏在桌前,用手中的球槌击了一下冰球,冰球开始移动起来。
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“对了!”帕特也拿起一个球槌,当冰球到了她这一端时,她也推了一下冰球。“现在你动起来了!”
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帕特打开了空气喷嘴,两个人开始随意地一来一去地推着冰球。她问道:“如果我告诉你,你刚才看到的是一条基本的物理学定律,你会感到奇怪吗?确切地说,是艾萨克·牛顿先生的‘第一运动定律。’”
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“牛顿的第一什么?”肯问道。肯知道帕特在物理领域处于顶级水平,他本来以为她会给他讲一讲自己是如何成为精英的。现在她讲的是真正的物理学?
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“‘1%法则’的一个关键部分就是这条运动定律,它最早是由牛顿提出的。”帕特答道。看到肯正在全神贯注地听自己说话,于是她继续给他讲起这条定律来:
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“任何物体都会保持匀速直线运动或静止状态,直到外力迫使它改变运动状态为止。
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“直白一些来说吧,就是如果这个物体静止,它就会一直处于静止状态,如果它动起来,它就会一直处于运动状态,除非有外力发生作用。”帕特点点头,肯的脑海中也灵光一现。
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“有时候某个阶段我所做的事情寥寥,直到发生了什么事情,我才动起来。原来是这个原因。”
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“就是这样,肯。你也许会卡在一些熟悉的事务中,之后外界的环境发生了改变。也许是经济上的改变,也许是一场疾病,还有可能是家庭生活的变化。无论这种力量是什么,它都促使你行动起来——正如你击打冰球的时候,冰球动了起来。”
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肯正思索着这一原理背后的深意,这时帕特直直地将冰球打进了球槽里。他捡起球,把它放在桌面上,说道:“当我等待外界环境来推着我前进时,我只能勉强应付那些我该做的事情,却很少能够做自己喜欢做的事情。”
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“肯,就是在这点上你可以做得更好。因为你不是一只没有生命力的冰球,而是一个有意志力的人。你不必坐在那儿等着外界环境来迫使你行动。
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由于牛顿定律的作用,一旦你动起来,你将会一直处于运动的状态。
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“你可以按照卡洛斯的建议来做:从一个小的行动开始,来提升你生活中一个重要的领域。由于牛顿定律的作用,一旦你动起来,你将会一直处于运动的状态。”
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“但是,等一下,如果你说的是真的,那么为什么冰球最后会停下来呢?”肯问道,“如果运动的物体会一直处在运动的状态,那么从击球的那一刻开始,冰球就会一直围着桌子弹来弹去。”
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“肯,你什么时候去听听我讲的课啊?”帕特说道,双眼闪现出异样的光彩。有肯这种学生,教学也变得有趣起来。
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