1701338130
我喜欢的老师每天让学生带回家的不只是作业，还有新知。
1701338131
1701338132
——莉莉·汤普琳（Lily Tomlin），美国女演员、作家
1701338133
1701338134
我的父亲曾身兼两职：一个身份是行政机构培训师，另一个身份是飞行员。从周一到周五，他教政府工作人员如何更有效地开展团队合作。一到周末，他就转而教人如何开飞机。我还记得当初帮他准备行政机构培训演示稿时，得将无数张35毫米的演示片子按顺序排好，放进老式投影仪的旋转圆盘中，一张一张地向听众讲述可视化故事（如今，我的工作性质与此类似，只不过我用是微软PPT，而不是柯达投影仪）。
1701338135
1701338136
1701338137
1701338138
1701338139
此外，有好几百个小时，我都在狭小的飞机驾驶舱里与父亲并肩而坐。就教学环境而言，再没有比飞机驾驶舱更可怕的教学环境了：嘈杂、颠簸、臭气熏天、大部分时间让人百无聊赖，可冷不丁地又会使人吓得魂飞魄散。话虽如此，只要有一位好老师，学习飞行就成了一件激动人心、改变人生的事。开心的是，我恰好有父亲这样一位好老师。从他身上，我习得了许多有关教学的有益经验。
1701338140
1701338141
例如，第一条经验是向别人讲授一项复杂任务时，要把任务分解成几个步骤。确保一个步骤彻底完成后，再进行下一步。
1701338142
1701338143
我从父亲身上学到的第二条经验是采取“说、做、再说、再做”的教学流程。首先，老师向学生解释本次学习的目的与内容；其次，让学生动手做；再次，老师再解释一遍，并让学生再动手练习一次；之后，老师请学生复述刚才做过的练习；最后，再让学生重做一遍。这种流程将使学生在迅速增长能力的同时建立自信。
1701338144
1701338145
第三条经验对学生最为有效，却也对老师的能力提出了最高要求：完成上述步骤后，老师将一只笔（在父亲的飞行教学实践中，此为飞机本身）递给学生，让学生自行完成接下来的学习内容。
1701338146
1701338147
1701338148
1701338149
1701338150
一页纸创意思考术 [:1701335445]
1701338151
一页纸创意思考术 尽管去教
1701338152
1701338153
经验是万事之师。
1701338154
1701338155
——恺撒大帝
1701338156
1701338157
花时间向他人传授自身经验，通常是工作中最难的部分。如果你和我一样几乎没有时间培训他人，就容易使自己在工作中疲于奔命。但我也明白，虽然每次培训他人都需要花时间，但越到后面，培训的力量就越能显现出来，因为当你被迫或计划给自己放个假时，总有人准备好接替你的工作。
1701338158
1701338159
人天生就有求知欲，所以培训这件事并不像多数人想象的那么难。我花了很长时间才悟出这个隐秘的道理。对于培训而言，你需要做的就是建立一个清晰的流程，确立一个可实现的目标，并向他人明确指出前进方向。之后，你就该退居一旁，把舞台交给接受培训的人。
1701338160
1701338161
一开始，这种培训形式可能会使人略微不解，但它的确是一记妙招。学生越有机会自己动手实践（言外之意是你尽可能少地照本宣科），他们就越喜欢上你的课。
1701338162
1701338163
无论你在一个组织中的地位如何，本章介绍的可视化技巧都能帮你成为一名更好的老师。这包括两层内涵：第一，你将学会如何仅用6张简图就讲述一则通用的故事；第二，你将明白何时该将画笔交给学生，自己则退居一旁。
1701338164
1701338165
1701338166
1701338167
1701338168
一页纸创意思考术 [:1701335446]
1701338169
一页纸创意思考术 讲故事时间
1701338170
1701338171
这本书读到这里，我一方面衷心希望你喜欢我们之前画的所有图，另一方面希望你因此对个人目标、价值与创造力有了新的认识。
1701338172
1701338173
但我们还不能就此止步。尽管你已经掌握了可视化领导、销售和创新之道，却依旧无法给他人讲一个好的可视化故事。画图素材你手里都有，却尚未构成一个故事体系。要想讲述一个好的可视化故事，你得将全部素材编织成开头、中间和结尾。
1701338174
1701338175
一个好的可视化故事拥有完整的要素。故事应开门见山地交待“人物”和“事件”。接着，这些“人物”及“事件”应被赋予一定数量。随后，需要说明故事元素所处的相对“位置”，再依次说明这些元素的排列顺序与因果关系。最后，故事应以一个让人恍然大悟的关键结论收尾。
1701338176
1701338177
不妨回到上一段，数数这个故事共有多少幕，你会从中发现一个有趣的现象。如果你得出的结果等于6（正确答案就是6），你的脑中可能会灵光一闪：“6……这个数字似曾相识。我们的视觉化思考不正是通过6个维度来理解世界的吗？”
1701338178
1701338179
上述架构非常适合用于向他人讲授概念，原因有且只有一个：培训对象都是人，而人就是通过这6步理解事物的。