打字猴:1.701359623e+09
1701359623
1701359624 一位女士有一段痛苦的童年经历,父母对她要求很高,也很执着。她讨厌这些,但是不知不觉中这些又内化成为她的性格。
1701359625
1701359626 她对自己要求很高,也很执着,逐渐地在很多具体的方面都是如此,形成了习惯性思维,而且根深蒂固。这让她常常陷入痛苦之中,情绪低落。遇到问题时,比如事情没做好,她就会自责,否定自己。
1701359627
1701359628 她知道改变认知的重要性,所以试图去说服自己,转换认知,但是感觉有些困难,因为她需要想清楚一连串的问题才能说服自己。
1701359629
1701359630 由于每个问题背后可能有一个认知体系,认知之间环环相扣,互相支持,所以,需要改变多个相关认知才会取得不错的效果。
1701359631
1701359632
1701359633
1701359634
1701359635 内心的重建 [:1701358818]
1701359636 内心的重建 08 识别深层认知,说服自己去改变
1701359637
1701359638 当我们识别出不合理的习惯性思维之后,需要说服自己,建立新的合理的习惯性思维。
1701359639
1701359640 说服的过程可能比较长,但是最后可以归结为一两句话,我把它称为“认知咒语”,这句话代表了说服的全部含义,以后遇到相应的情况,就用这句认知咒语来说服自己就可以了。比如:
1701359641
1701359642 一位五年级女生写作业时总想把字、字母、数字、等号写得好看,写得不满意的时候会感觉难受,忍不住去擦掉,耽误了很多时间,这是一种强迫症状。为什么会这样?
1701359643
1701359644 探讨之后,我发现这种行为有几个认知根源:一是老师以前是这样要求的,二是她觉得学习好的孩子都要写得好看,三是她觉得写得好看是有价值的。这三种认知都有不合理之处。
1701359645
1701359646 所以,需要说服自己:老师其实现在已经不大要求好看了,到了初中更不会要求;学习好的孩子很多作业写得也不美观,可以说,好看与否与成绩关系不是那么大;为了字写得好看,每天至少耽误半个小时,还真是不值得。
1701359647
1701359648 她觉得很有道理,最后把这些归结为一句话(认知咒语):作业写得好不好看没那么大的关系。以后想擦掉的时候用这句话说服自己就可以了。
1701359649
1701359650 先多次模拟练习,再在写作业时练习(在这个过程中,如果还是想擦,也不要对抗,想擦就擦,这样心情会比较放松),这样新的认知逐渐成为习惯性思维,也就不大去擦了。
1701359651
1701359652 再比如:
1701359653
1701359654 一位来访者的父母从小对她要求很高,而她的学习又不好,所以情急之下经常打骂她,她感到被羞辱、很受伤害,每每想到过去就会心痛。
1701359655
1701359656 我建议她学会理解父母,用三种思维重新看待过去,这样才能更好地面对未来。
1701359657
1701359658 这样并不容易,她花了不少时间来说服自己。说服自己的理由可能需要好几页纸才能写完,不过最后她总结为几句话:父母本意是为了我好,只是不懂教育、心理,才伤害了我,这也是命运的安排,过去的就过去了吧。
1701359659
1701359660 这就是认知咒语,代表了那些说服自己的理由,以后再想到过去,就先去回忆这句话,慢慢地认知咒语就成了习惯性思维,建立起了认知的防火墙,就不再会为过去而心痛了。
1701359661
1701359662
1701359663
1701359664
1701359665 内心的重建 [:1701358819]
1701359666 内心的重建 09 慢慢等待开悟
1701359667
1701359668 有一次我在听马未都先生的收藏节目,听到他在讲那些价值几千万、几亿的文物瓷器,忽然想到,这些文物其实并不见得比当代的优秀瓷器做得更好、更精美,只是因为年代久远、稀少或概念炒作而显得珍贵而已。我们追求的很多东西不也是这样吗?其实不像表面看起来那样让人难以放下。
1701359669
1701359670 那一刻我恍然大悟,满身轻松,好像可以放下执着了。但是过了没多久,那种轻松感就离去了,“放下”并不像说得那样简单啊!
1701359671
1701359672 以前参加过多次追悼会,每一次都好像醍醐灌顶,想想生活中那么执着干什么呢,为名利而奔忙,又有多大的意义呢,离去了,一切都成空。但是回来之后,还是涛声依旧,很多东西做不到那么释然。我想,同去的很多人都有类似的感觉吧。
[ 上一页 ]  [ :1.701359623e+09 ]  [ 下一页 ]