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如果他们当时对我有任何夸奖的话,那一定是我错过了。
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相反,克里斯告诉我,他迷失在了我的科学术语中——我的演讲太文绉绉了,幻灯片也太多了,而且没有足够清晰且易于理解的例子。另外,我是如何开始整个研究过程的——我从教师到心理学家的转型之路,也讲得不够清楚。朱丽叶补充说,她认为我在试图讲一个没有任何悬念的故事。我设计的演讲方式一开始就把一则笑话的点睛之句给说出来了。
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哎哟!真那么糟糕吗?朱丽叶和克里斯都很忙,我知道我不会有第二次接受指点的机会,所以我强迫自己去听。后来,我仔细思考了这个问题:“对做一场关于坚毅的出色演讲,谁更在行?是他们,还是我?”
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很快,我意识到他们才是经验丰富的故事讲述者,而我只是一个需要反馈来让自己讲得更好的科学家。
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因此,我重写了演讲稿,在家人面前练习,并得到了更多的负面反馈。“为什么你一直说‘嗯’呢?”我的大女儿阿曼达问。“是啊,妈妈,你为什么要这样呢?”我的小女儿露西插嘴道,“当你紧张的时候,你会咬你的嘴唇。不要这样做,这会分散听众的注意力。”
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我进行了更多的练习,以及更多的改进。
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之后,重要的一天终于来到了。我的演讲与最初的演讲大不相同,这次比第一次要好太多了。这次演讲中,你会看到我处于心流体验的状态。如果你在视频网站上搜索此前的多次演练,即刻意练习,我猜你会一无所获。
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没有人会向你展现漫长的改善过程,他们宁愿让你看到最好的结果。
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当演讲结束后,我跑向在台下为我加油的丈夫和婆婆,并且迫不及待地喊道:“请给我热烈的赞美吧!”当然,他们夸奖了我。
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最近,我一直在询问不同领域的专家,请他们详尽说明进行刻意练习是一种怎样的体验。许多人赞同舞蹈家玛莎·葛兰姆的说法:“尝试去做你做不到的事,是令人沮丧的、不舒服的,甚至是痛苦的。”
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不过,也有一些人指出,事实上,刻意练习的体验也可以是非常正面的,不仅是从长期的角度看,也可以在练习的当下。他们用来描述刻意练习的词既不是“开心”,也不是“苦涩”。而且,顶级的行家也指出,与刻意练习不同的练习,即心不在焉地“把动作做完”,却没有任何提高,这本身就是令人痛苦的。
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我对此困惑了一段时间,然后决定回顾一下我和埃里克森从全美拼字比赛决赛中所收集到的日志数据。尽管我知道,参赛者将刻意练习评价为“特别需要努力且无趣的体验”,但我也记得在这方面的个体差异是比较大的,并不是所有参赛者的体验都是相同的。
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我留意观察了坚毅指数较高的参赛者是如何进行刻意练习的。与相对缺少激情、缺少毅力的对手相比,坚毅指数较高的参赛者不仅练习的时间更长,而且乐在其中。
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我认为,这可能是因为,坚毅指数更高的孩子会花更多的时间进行刻意练习,而且随着时间的推移,他们由于劳有所获而体会到了努力练习的乐趣。还有一种可能性是,坚毅指数更高的孩子更享受辛勤的工作,这让他们更加努力地练习。
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我无法告诉你哪一种解释是准确的,两者都有一定的道理。有确凿的科学证据表明,当一个人的努力以某种方式受到奖励的时候,他对努力的主观体验——即对努力的感受是可以并且确实会改变的。
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另一方面,雷德基的教练布鲁斯·格梅尔说她总是喜欢严峻的挑战。
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“有一段雷德基的父母录制的她第一次参加游泳比赛的小视频。”布鲁斯告诉我。“她当时6岁,只游了一圈。你会看到她先游了几下,然后抓住水道隔离线,又游了几下,又抓住隔离线。最后,她游到了游泳池的尽头后,从水里出来了。她的父亲在录像时问她:‘这是你的第一次比赛,告诉我,你感觉怎么样?’她说:‘非常棒!’几秒钟后,她补充道,‘这很难!’然后她大笑起来。就是这样的,她所做的一切都是这种态度。”
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在同一次谈话中,布鲁斯告诉我,凯蒂是他遇到的所有人中最愿意尽可能多地去做刻意练习的人。“我们试着从她较差的方面开始训练,然后,我看到她开始抓紧时间训练,于是她很快就成了那个项目上最好的队员之一。”
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如果刻意练习是“极好的”,它会像心流体验一样毫不费力吗?
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我问拼字冠军凯瑞·克劳斯在刻意练习期间有没有经历过心流体验,她说:“不,只有当我没有面临挑战的时候,我才会有心流体验。”同时,她说,“我最有满足感的学习经历是我独自一人的时候,我会强迫自己把一个大任务分解成很多小任务,然后逐个击破。”
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截至目前,还没有足够的研究能证明人们可以在刻意练习中达到的心流体验。我的猜想是,刻意练习可以让人们以不同于心流体验的方式感受到深层次的满足。换句话说,积极的体验有不同的种类:通过提高自己的技能是一种,感受心流体验的陶醉感是另一种。
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除了拥有一位了不起的教练、导师或老师之外,还有什么办法能让自己从刻意练习中既获得最大效益,又获得更多的心流体验呢?
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首先,你要了解科学。
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