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“嗯，至少你试过了！”
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“做得很棒！你真有天赋！”
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“这件事是很难的，如果你做不到，也不要难过。”
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“也许这不是你的长处，别担心，你可以做其他的事。” [1]
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促进成长心态和坚毅的话语：
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“你是一个学习者！我很喜欢这一点！”
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“那个做法没成功，咱们谈谈你是怎么做的，以及怎样可以做得更好。”
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“你做得真棒！还有哪些事，你还能做得更好？”
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“这件事是很难的，如果你目前还做不到，请不要难过。”
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“我有很高的标准，我用这个标准要求你，因为我相信我们是可以一起达到的。”
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语言是培养希望的一种方式，但在发展心态方面，以身作则可能更为重要。以身作则就是要用行动证明，人们真的可以学会如何学习。
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作家和活动家杰姆斯·鲍德温曾经这样说：“孩子们从来不会好好听长辈说话，但他们从来不会错过去模仿他们。”这是戴夫·莱文最喜欢的名言，他常常用这句话作为他在培训班的开场白。
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我的同事、心理学家黛恩·帕克在一项为期一年的研究中发现，有些老师喜欢给学习好的学生一些特权，并强调他们与别人比较时的优势，这样的老师无意中给学生们灌输了一种固定心态。经过一年的观察，帕克发现，这样的老师教出来的学生宁愿选择容易的活动和问题，原因是“你能做对很多”，而且他们认同“一个人的智商水平几乎是固定的”。
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同样，卡罗尔和同事也发现，如果父母对错误的反应是“错误是有害的和有问题的”，那么，他们的孩子也会更多地发展出一种固定心态。的确如此，我们的孩子在看着我们，他们时时都在模仿我们的一举一动。
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