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站在对方的角度来思考，指的是在交往的过程中，设想“假如我是对方，会怎么样”。这时，你首先要明确几个问题：
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他是谁？
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他有什么需求？
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他会怎么做？
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畅想一下，如果在生活或工作中，你都能够站在他人的角度来思考问题，那会产生怎样美妙的效果。
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让孩子站在父母的角度思考：“假如我有了孩子，我希望这个孩子长大之后做什么？”
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这种思考会给孩子带来责任心，会让孩子的内心迅速长大。
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让大人站在孩子的角度思考：“世界太奇妙了，我很想知道苹果为什么会掉在地上，小鸟为什么会飞……”
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这是孩子追求进步、敏学好问的表现，也是孩子成长的必然过程。认同了这一点，大人会非常珍惜孩子每一个既天真又奇怪的问题。
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让外出的丈夫站在家中妻子的角度思考：“他经常出差，我们在一起的时间很少，非常想他能够陪在我身边。 ”
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从这种角度出发，丈夫就会格外珍惜和妻子在一起的时光，对妻子的唠叨会多一些理解和包容。
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让家中的妻子站在外出丈夫的角度思考：“回家了，疲惫的身体和紧绷的神经终于可以松弛下来，能好好地睡一觉了。 ”
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有了这种思考，妻子就会对丈夫多一分关怀和疼爱，少一分猜疑和责怪。相互之间的换位思考，带来的是什么？孩子的健康成长和父母的成就感；妻子的开心快乐和丈夫的轻松愉快。
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站在对方的角度思考，是换位思考常用的方法之一。这种方法简单、有效，符合客观规律，也能让你的视野开阔许多。
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站在对方的角度，不只是指某一个人，应该包括“我们”中的所有人。
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这是一个多维度的角色换位，与“直升机思维”紧密相关。这种基于“我们”的思考，能帮助我们更加清楚“我们”中的每一个人，更加清楚“我们”究竟是谁，“我们”真的想要什么。
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我们用两个事例来看，怎样站在对方的角度来思考问题。
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●戴上总教练的帽子
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在足球比赛中，除了场上的运动员、场边急切关注现场情况的教练之外，还有一个人或坐在看台上，或坐在电视机旁，不仅关注这场比赛还要关注下一场比赛。这个人就是总教练。
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教练负责日常运动员的训练，以及比赛现场的指导。而总教练会考虑什么问题呢？
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总教练不仅会在赛前和教练一起研究如何赢得比赛，更重要的是，他还会思考下一场比赛，甚至下一届比赛中如何获得更好的成绩。为此，总教练还需要考虑怎么让教练教得更好。
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教练教球员的主要内容，重点在于“怎么做”。
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总教练教“教练”的主要内容，重点在于“怎么教”。
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总教练的角色决定了其独特的思维模式，让我们“戴上总教练的帽子”来体会换位思考的乐趣。
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戴上总教练的帽子，不仅要站在教练的角度思考，还要站在球员的角度来思考。不仅站在对方的角度来思考，还要站在对方的对方的角度来思考；不仅要让对方理解明白，还需要让对方学会传播，让接受传播的第三者也能理解。
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