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四、丈夫拼命安慰史黛拉，史黛拉的态度却变得更强硬，表示要退出艺人行业，她既厌倦，又害怕失手，看似不会妥协。
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五、丈夫开始心软，答应了让她退出，史黛拉这时却坚持表演。
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到这里，我们会产生两个问题：
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一、怎样运用“五段式情节进展”？
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二、生硬套用，是否反而会扼杀故事的创意？
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讲出一个精彩故事：获得“故事技能”的关键7步 学会简化，不强行使用技巧
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故事是人生的隐喻，每个精彩故事都蕴含丰富的内在生态，直线式的“五段式情节进展”，只能算是一种粗糙的技巧，然而，这个技巧对于学习者无疑深具启发性，因为它提供了一个引领听众注意力和兴趣的基本概念，示范了如何不断产生有衔接的冲突矛盾，保持故事张力，甚至令张力持续加大。
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普通的小故事，常常只包含三段情节进展：
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名人故事：某某从小生活艰难困苦——经过不懈努力和付出——终于有所成就。
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爱情故事：两个人本来有不同的个性——经历各种考验——白首偕老。
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国家故事：人民本来像一堆松散的沙子——共同面对危机——建设取得成效，继续向前。
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励志故事：面对貌似无法解决的难题——不同凡响的正能量心态——超越普通人的成就。
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悲剧故事：看似幸福的状态——碰上不可逆转的苦难——所有努力成空。
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这种三段式故事进展结构跟中国传统文章四段式“起、承、转、合”有相似之处，现代人习惯极速节奏，不耐烦故事开端的过度铺陈，所以若将“起、承”压缩到一段“开端”，那开端——转折——结局便是三段式了。
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五段式的情节进展就比三段式精彩多了。
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就拿第一课我讲过的小时候的老师的故事为例，这个故事大纲是这样的：
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第一段：新手老师碰上顽劣的学生；
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第二段：新手老师有秘密武器；
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第三段：所有学生得益。
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作为一般现实小故事，这个故事已经有足够的情节、足够的转折、足够的信息、足够的余韵。
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可是，假若我们希望这个故事更具戏剧性，传递更丰富的信息和感情，原来的故事就显得单薄了些。
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我们试试用五段式情节进展来改编这个故事。
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第一段：个性消极的老师辞职，新来的老师接手了这群顽皮的学生。
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