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1701445346 故事是人生的隐喻,每个精彩故事都蕴含丰富的内在生态,直线式的“五段式情节进展”,只能算是一种粗糙的技巧,然而,这个技巧对于学习者无疑深具启发性,因为它提供了一个引领听众注意力和兴趣的基本概念,示范了如何不断产生有衔接的冲突矛盾,保持故事张力,甚至令张力持续加大。
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1701445348 普通的小故事,常常只包含三段情节进展:
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1701445350 名人故事:某某从小生活艰难困苦——经过不懈努力和付出——终于有所成就。
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1701445352 爱情故事:两个人本来有不同的个性——经历各种考验——白首偕老。
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1701445354 国家故事:人民本来像一堆松散的沙子——共同面对危机——建设取得成效,继续向前。
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1701445356 励志故事:面对貌似无法解决的难题——不同凡响的正能量心态——超越普通人的成就。
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1701445358 悲剧故事:看似幸福的状态——碰上不可逆转的苦难——所有努力成空。
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1701445360 这种三段式故事进展结构跟中国传统文章四段式“起、承、转、合”有相似之处,现代人习惯极速节奏,不耐烦故事开端的过度铺陈,所以若将“起、承”压缩到一段“开端”,那开端——转折——结局便是三段式了。
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1701445362 五段式的情节进展就比三段式精彩多了。
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1701445364 就拿第一课我讲过的小时候的老师的故事为例,这个故事大纲是这样的:
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1701445366 第一段:新手老师碰上顽劣的学生;
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1701445368 第二段:新手老师有秘密武器;
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1701445370 第三段:所有学生得益。
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1701445372 作为一般现实小故事,这个故事已经有足够的情节、足够的转折、足够的信息、足够的余韵。
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1701445374 可是,假若我们希望这个故事更具戏剧性,传递更丰富的信息和感情,原来的故事就显得单薄了些。
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1701445376 我们试试用五段式情节进展来改编这个故事。
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1701445378 第一段:个性消极的老师辞职,新来的老师接手了这群顽皮的学生。
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1701445380 第二段:新手老师利用讲故事的方法控制课堂的秩序,顽皮的学生们成绩进步,老师受到表扬。
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1701445382 第三段:新手老师受到鼓励,进一步提议学校举办音乐剧比赛,谁知却引起其他老师的嫉妒。音乐老师设下陷阱让新手老师的学生严重违反了校规。学生被陷害,变得更叛逆,又开始常常捣乱,她的课堂秩序恢复混乱。
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1701445384 第四段:学校要将一个犯规最严重的学生停学,新手老师拯救不了,只好递上辞呈,并打算以后不再当老师。
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1701445386 第五段:学校召回上一任老师,原来她是校长的表亲,然而,在跟这位新手老师交接期间,她被她的真诚深深感动,并且鼓励她继续努力,宁可自己失去职位。新手老师因此重新振作,校长也检讨自己,给予犯错学生一个机会。
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1701445388 大家应该很容易感觉到故事由三段式发展到五段式的丰富变化,它并不单单是一种机械式的直线增强,也同时做到整体故事生态的丰富。
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1701445390 我们再回头看看《艺人》这个故事,它有没有好好运用“五段式情节进展”?
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1701445392 严格来说,它缺乏了第二个“幻象阶段”,顺序上,它只是轻轻带过:
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1701445394 “史黛拉,经理说观众的反应很好,他要跟我们续约,想我们一直演到暑假结束!”
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