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若用“我”为第一人称,听众比较能投入“我”的心态,“我”如何解困呢?“我”有没有危险?“我”的坏习惯有没有坏结果?
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若是用全知观点呢?因为讲故事者有着一种全然知晓、全权挑选片段的背后承诺,所以听众会期待这个片段是跟故事后续发展有明显关系的,也很容易联想到这个“他”或者“某某”会因为这种小偷窃行为而带来什么后果。
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全知观点好像一个广角镜头,有充分的叙事自由,当然也得承担一些责任。用全知观点讲故事的人,实际上不可能对世事完全知道,他也有他在知识上、感知上、时空上的限制,只能依赖个人对故事的描绘能力让听众投入,所以也可以说,用“我”的观点比用“全知观点”合乎自然,也比较容易表达感觉。
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用“我”的叙事角度,尽管相对“全知”容易掌握,可是,当故事本身情节变化迅速、人物交代繁复,而又需要常常交代个人的感觉和看法时,就容易使故事变得拖泥带水,失去吸引力。
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“第三人称观点”呢?它企图综合“第一人称”和“全知”两种观点的优点,又同时避免两者的缺点。
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我们以上述这段故事为例,用三种叙事观点分别呈现,便之容易说清楚。
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首先用全知观点:
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他那时候考试压力特别大,成绩只要稍微退步就会挨骂,更没有交朋友的自由,郁闷之下,他开始偷窃,先是偷一些小东西,成为习惯之后,由偶尔战战兢兢偷一回变成后来几乎每天都想偷。
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当他走进街角的便利商店,心痒起来,假意在冷冻饮品柜附近转了一圈,顺手就从货架上偷了两包刮胡刀片,心头一阵兴奋、悸动。没想到,身穿便衣的陈警官看到他鬼鬼祟祟的样子,早已经留意他,虽然心里有一瞬闪过“这个学生长相斯文,要不要警告他一下……”的念头,但是职责所在,还是抓住他,把他带到了警察局。
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若是第一人称,陈警官的叙述就不该出现,故事大概是这样:
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当我走进街角的便利商店……心头一阵兴奋、悸动,这时,一个壮硕的男人突然走过来,对我亮出警徽……
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我被捕了。事后,我才知道这个休班警官本来想过要放我一马。
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若是用第三人称观点叙事,则可以这样:
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他那时候考试压力特别大,成绩只要稍微退步就会挨骂,更没有交朋友的自由,郁闷之下,他开始偷窃,先是偷一些小东西,成为习惯之后,由偶尔战战兢兢偷一回变成后来几乎每天都想偷。
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当他走进街角的便利商店,心痒起来,假意在冷冻饮品柜附近转了一圈,顺手就从货架上偷了两包刮胡刀片,心头一阵兴奋、悸动。一个身材壮硕的休班警官刚巧路过,警官见他长得斯文白浄,像个乖学生,心里本来还有点怜惜,可是,职责所在,还是抓住他,把他带到了警察局。
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讲出一个精彩故事:获得“故事技能”的关键7步 不成功的多重观点就是错置观点
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我们现在试试用“叙事视角的主体性”深入剖析三种主要的故事叙事观点。
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一、第一人称观点:主体完全在“我”身上,尽管有时主角不一定是“我”,而是“我的朋友”或者“我的家园”,但叙事不能离开“我”的经验。除了五官触觉、个人猜想、幻象等,也总不能离开一个“我”。所以,为了补充第一人称观点的狭窄性,故事的讲述者常常会利用不同角色和不同时序说话,例如:“这个灵异事件是小时候爷爷告诉我的。”“发生在她身上的所有不平凡的事是几年后我从很多人口中听来的,我现在尝试全部拼凑起来说一遍……”
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二、全知观点:尽管故事也会有主角和配角之分,但是主体意识可以随时转移,每个人的想法可以交叉描述,享有绝对的叙事自由,有时候还可以加入作者自己的感想,例如:
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“他们俩又擦身而过,不得相遇,真是造物弄人。”
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甚至这样:
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“这次成功使他变得很骄傲,觉得自己什么都懂。苏格拉底曾经讲述无知之知的道理,告诉人们,自知无知才是有自知之明的聪明人。这个时候,就缺个人告诉他这个道理。”
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所以,这个所谓全知,其实只是故事内容的全知,仔细检查一下,还是可以找到很多故事讲述者出现的痕迹。在古典戏剧和小说里,作者便习惯常常出现评述,以现在的眼光来看,可能会觉得这样是滥用了全知观点的自由。
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