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这听起来是天方夜谭，但英国的夏山学校、美国的瑟谷学校已经把混龄制完美地呈现了出来。瑟谷学校有大批的毕业生，都能申请到自己心目中的理想大学，其中许多人进了一流大学。他们非常适应社会，并且在回忆起童年时觉得无比快乐，因为每天都忙着主导学习。
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有秩序的混乱能够激发一个孩子学习的主观能动性，他们觉得自己不是被束缚在这个教室里的，而是“我在参与、我在推动”“我为了自己的人生、自己的兴趣、自己的发展在学习”。
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可汗认为应该重新定义寒暑假。生活中，我们经常发现，一个孩子放完了寒暑假要进入下一个年级的时候，以前学的知识都忘光了，得先拿半个月收心……很多家长为了避免这个现象，走向了另一个极端，把寒暑假变成了更加悲惨的上各种辅导班。
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可汗的建议是既然学生是与不同年龄层的学生一起学习的，并遵循自己的学习进度，那就无须人为地规定学生进入下一个年级的时间。如果学生想去旅游，那就随时可以申请放假，况且有了定制的视频课程和练习，也就不会错过学习知识。
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可汗对教育是有使命感的，他希望，地球上的任何人都能够随时享受世界一流的免费教育。如果可汗学院能够被大力推广，贫穷的孩子就有机会学到跟生存技能有关的知识。
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加拿大的滑铁卢大学是一所名校，这所学校里的学生毕业之前，要有24个月的实习期。这代表着这个孩子上大学期间，几乎一半的时间在实习。他们找工作的时候，竞争力非常强。尽管加拿大籍员工的签证问题往往会给美国雇主带来不少麻烦，但是在微软和谷歌这样的顶尖公司，该校毕业生人数绝不输于麻省理工学院、斯坦福大学和加州大学伯克利分校。
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生活中，我见过有的孩子一提到实习，就问需要交什么材料，好像实习的目的只是能交一份实习报告一样。他在想办法把这件事凑合过去，没有感觉到这件事跟他的人生有关。
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事实上，孩子们是有他们的潜力的。只要我们加以引导，给他足够的舞台，让他意识翻转，让他知道他才是学习的主人，也是未来的自己的主人，他就会产生惊人的变化。
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也许有人看到这里，会问“可汗学院不收钱就可以看视频，樊登读书会为什么要收费”，我很早以前就思考过这个问题。
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我担心生存不下去，我们可能遇不到比尔·盖茨这样的人。
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毕竟，樊登读书会讲的内容，听起来并不是硬需求，既不和考试、加薪有关，从表面上看，和未来又没有硬关联。读书也许真的不是一个硬需求，我希望首先唤醒的是那些愿意读书的人，希望他们从很多娱乐方式中回到书本中来。
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我们试过给人免费看樊登读书会的讲书视频，发现能免费看的人大部分都不看。一旦交了钱，这个认知程度就会高很多。
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我也会努力做一些有社会责任感的事，樊登读书会捐助了很多乡村小学的图书室。这对于孩子们来讲很重要，我们给很多孩子的房间里放很多书，请求校长每周每人至少发一本，让孩子们的成绩得到了大幅的提高。
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我对樊登读书会有很大的期许，我想在偏远山村做一个社会学的实验，还邀请了一个社会学的博士去做调研。我们免费给这个村开放一年的读书会视频，再请读书会的伙伴每周去组织大家一块儿学一本书。最后再去做一次测评，看看这个地方会发生什么样的改变。
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可汗给我带来的信心就是，他也是一边研究一边摸索，才慢慢形成了自己的理论。樊登读书会也可以这样探索，通过这样的方法，帮助更多中国人养成读书的习惯，每人每年读50本书。
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我相信这个世界就会变得越来越好。
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最后，关于教育和未来怎么宣传都不算多，因为现在真的特别需要大批的人分享更多的想法，所以如果您身边有这样的资源，我希望您把这篇文章给老师们看一看，给校长们看一看，给教育局的工作者们看一看，谢谢！
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与自己和解直达精进
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人的大脑是一层一层发展出来的，你可以想象成3D打印的感觉。最底下一层叫作爬虫脑，它只负责让你活下去。婴儿刚出生的时候基本就是爬虫的状态，就是吃、睡、生长。中间的那层叫哺乳动物脑，在边缘系统。它负责让你安全，所以我们对危险特别敏感，只要有风吹草动，就分泌肾上腺素，让我们进入战备状态：要么战斗，要么逃跑。
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最伟大的是第三层——前庭部分，是人类有别于其他动物的根本。这个部分发展出了需要、协作、想象力。人们用这部分改造了世界和自己。
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因为有这三层脑，所以你有三个等级的追求安全感的表现。在你还能思考的时候，你会寻求社群的帮助、呼救、找人、想办法。当你觉得危险就在眼前的时候，会分泌肾上腺素，选择战斗或者逃跑。
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