1701454683
1701454684
莱斯利富于洞察力，他的《好奇心》算是解开了我们关于好奇心的困惑。莱斯利极具信服力地从心理学、社会经济水平、教育等方面阐述了与好奇心相关的问题。《好奇心》可以带给我们非常愉快的阅读享受。
1701454685
1701454686
《旧金山书评》
1701454687
1701454688
《好奇心》太让人着迷了莱斯利探索了好奇心在一。个标准化且人们普遍短视的世界里令人堪忧的前景。
1701454689
1701454690
《赫芬顿邮报》
1701454691
1701454692
看《好奇心》是一种享受。莱斯利给出了大量的论据来阐明我们整个社会也许正变得越来越缺乏好奇心。
1701454693
1701454694
《彭博视点》
1701454695
1701454696
莱斯利很有信服力地告诉我们人类需要且想要深度学习，去发展一技之长。
1701454697
1701454698
《华尔街日报》
1701454699
1701454700
如果你是没有好奇心的那一类人，那么你大概绝不会翻开这本书。这样，你就会错过好多有趣的科学发现，它们意在探索为什么人类对于学习和求知的欲望如此难以抗拒。
1701454701
1701454702
《科学美国人》杂志
1701454703
1701454704
莱斯利唤醒了我们去发现身边世界里的奇妙。
1701454705
1701454706
《基督世纪》杂志
1701454707
1701454708
《好奇心》很好地连接起了知识学习和经验学习这两个不同立场。
1701454709
1701454710
高等教育内幕网站
1701454711
1701454712
这是对信息科技如何影响我们文化创新潜能的一次彻底考察。
1701454713
1701454714
《科克斯书评》
1701454715
1701454716
莱斯利有力地论述了偏向于研究性学习方法的重要性，这对于未来的教育方向有着深远的影响。各类教育工作者都应该看看《好奇心》。莱斯利触及了教育的真正核心——通过重拾好奇心将学生变为21世纪的学习者。
1701454717
1701454718
《图书馆杂志》
1701454719
1701454720
1701454721
1701454722
1701454724
好奇心：保持对未知世界永不停息的热情 引言 好奇心：人类的第四驱动力
1701454725
1701454726
|天赋异禀的黑猩猩坎吉|
1701454727
1701454728
研究者们意识到坎吉（Kanzi）是一只天赋异禀的黑猩猩，是从发现它能自学语言开始的。苏•萨维奇–朗伯（Sue Savage-Rumbaugh）和她的同事在美国佐治亚州亚特兰大市附近的语言研究中心花了数月的时间，努力想教会坎吉的养母玛塔塔（Matata）用符号来进行交流。他们采用了一个标有图形的键盘，每个图形与现实世界中的某一事物或者某一动作相对应，比如有一个按键代表“苹果”，另一个按键代表“玩耍”。
1701454729
1701454730
尽管玛塔塔异常聪明，但进步始终缓慢。它明白这个键盘可以用于交流，但是未能理解每个特定的标志有着特定的意义。玛塔塔会牵着萨维奇–朗伯的手，把她带到键盘前面，试图将自己的想法传达给她。它会按下任意一个键，然后充满期待地抬头看着萨维奇–朗伯，以为这样她就能理解和明白自己了。例如，它可能会按下有“果汁”图形的按键，但实际上想要香蕉；或者按下“打扮”按键，但实际上是想出去玩。
1701454731
1701454732
研究者们与玛塔塔在一起的时候，坎吉通常也会在同一个房间里自娱自乐。在它六个月大时，妈妈玛塔塔被转移到了语言研究中心。作为条件，在玛塔塔参与语言学习的过程中，坎吉也可以和妈妈待在一起。坎吉就像个有多动症的婴儿，在研究室里东奔西窜，它会跳到妈妈的头上，会推开妈妈正打算在键盘上选择按键的手，甚至还会偷妈妈被奖赏的食物。
[
上一页 ]
[ :1.701454683e+09 ]
[
下一页 ]