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（1）实验报告题目：学生实验报告可用教材上的题目，也可自己根据实验内容拟定，但必须言简意赅。
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（2）实验目的和原理：应尽量简洁、明了，不能完全照教材抄，应根据实验要解决的问题和所依据的基本原理，简明扼要地归纳几点，避免繁琐。
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（3）实验材料和方法：一般不必详述。如果实验仪器或方法临时有所变更，或因操作技术影响观察的可靠性时，则必须详细说明。
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（4）实验结果：是实验报告的重要部分。实验过程中所观察或记录到的原始资料要进行适当的筛选和整理，必要时经过统计处理，然后用文字、图表加以表达。
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（5）分析与讨论：根据已知的理论知识，对实验结果进行科学的分析与解释，看其是否与理论相符合，如果出现非预期结果或偏差，要分析可能的原因，并指出实验结果的生理意义。讨论要有明确的目的性，应该主次分明，不要面面俱到，更不能下笔千言，离题万里。提倡学生根据实验结果提出自己的独到见解与认识，以及需要深入探索的课题。
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（6）结论：是对整个实验内容和论点进行概括性总结，它并非简单重复正文各部分内容的小结，而是作者在实验结果和理论分析的基础上，经过严密的逻辑推理，证明能反映事物本质的规律性的东西。语句要简明、扼要，与实验目的相呼应。
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（7）参考文献：是实验报告中引用他人资料时，在引用句末加注。参考文献索引按序号、作者、题名、杂志名称、出版时间、卷（期）、页的格式书写。
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四、实验室规则
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（1）学生实验室是开展教学实验和科学研究的场所，任何人进入实验必须遵守实验室的各项规章制度。
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（2）遵守课堂纪律，不要迟到、早退，如有特殊情况需外出，需先跟指导教师请假并获得批准。
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（3）专心实验，不准在实验室做其他工作或看书，不准大声喧哗，保持实验室肃静。
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（4）养成爱整洁的习惯，注意保持实验环境及器材的整洁，零星的动物皮毛碎片和动物尸体应放置在指定的地点，不要随地乱扔。
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（5）公用仪器及药品用毕后，必须立即放回原处。
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（6）各实验小组的实验器材、用品由各组保管使用，不得随意与他组调换或挪用，如果仪器损坏或有故障，应立即报告老师，以便修理。
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（7）爱护公共财物，节约用水、用电以及其他药品。
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（8）实验结束后，将工具、器材洗干净，物归原处。值日生做全室的清洁工作，关好水电开关和门窗，经指导老师检查合格后方可离开实验室。
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五、生理心理学实验课基本配置
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（一）仪器设备
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（1）动物行为训练操作系统：是生理心理学实验课最基本的设备，由实验箱和控制器两部分组成。大鼠的摄食行为、学习与记忆等实验均用此仪器完成。
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（2）立体定位仪：鼠、猫、兔的脑部定位手术需依赖此设备进行，一般使用江湾Ⅰ（Ⅱ）型立体定位仪。
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（3）多导生理指标记录系统：多用于人的情绪实验，记录心率、呼吸、血溶、脑电、皮肤电等多项生理指标。
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（4）切片机：组织学实验及组织学检查需用切片机进行，本实验课最好使用冰冻切片机。
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