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(1)实验报告题目:学生实验报告可用教材上的题目,也可自己根据实验内容拟定,但必须言简意赅。
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(2)实验目的和原理:应尽量简洁、明了,不能完全照教材抄,应根据实验要解决的问题和所依据的基本原理,简明扼要地归纳几点,避免繁琐。
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(3)实验材料和方法:一般不必详述。如果实验仪器或方法临时有所变更,或因操作技术影响观察的可靠性时,则必须详细说明。
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(4)实验结果:是实验报告的重要部分。实验过程中所观察或记录到的原始资料要进行适当的筛选和整理,必要时经过统计处理,然后用文字、图表加以表达。
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(5)分析与讨论:根据已知的理论知识,对实验结果进行科学的分析与解释,看其是否与理论相符合,如果出现非预期结果或偏差,要分析可能的原因,并指出实验结果的生理意义。讨论要有明确的目的性,应该主次分明,不要面面俱到,更不能下笔千言,离题万里。提倡学生根据实验结果提出自己的独到见解与认识,以及需要深入探索的课题。
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(6)结论:是对整个实验内容和论点进行概括性总结,它并非简单重复正文各部分内容的小结,而是作者在实验结果和理论分析的基础上,经过严密的逻辑推理,证明能反映事物本质的规律性的东西。语句要简明、扼要,与实验目的相呼应。
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(7)参考文献:是实验报告中引用他人资料时,在引用句末加注。参考文献索引按序号、作者、题名、杂志名称、出版时间、卷(期)、页的格式书写。
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四、实验室规则
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(1)学生实验室是开展教学实验和科学研究的场所,任何人进入实验必须遵守实验室的各项规章制度。
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(2)遵守课堂纪律,不要迟到、早退,如有特殊情况需外出,需先跟指导教师请假并获得批准。
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(3)专心实验,不准在实验室做其他工作或看书,不准大声喧哗,保持实验室肃静。
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(4)养成爱整洁的习惯,注意保持实验环境及器材的整洁,零星的动物皮毛碎片和动物尸体应放置在指定的地点,不要随地乱扔。
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(5)公用仪器及药品用毕后,必须立即放回原处。
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(6)各实验小组的实验器材、用品由各组保管使用,不得随意与他组调换或挪用,如果仪器损坏或有故障,应立即报告老师,以便修理。
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(7)爱护公共财物,节约用水、用电以及其他药品。
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(8)实验结束后,将工具、器材洗干净,物归原处。值日生做全室的清洁工作,关好水电开关和门窗,经指导老师检查合格后方可离开实验室。
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五、生理心理学实验课基本配置
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(一)仪器设备
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(1)动物行为训练操作系统:是生理心理学实验课最基本的设备,由实验箱和控制器两部分组成。大鼠的摄食行为、学习与记忆等实验均用此仪器完成。
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(2)立体定位仪:鼠、猫、兔的脑部定位手术需依赖此设备进行,一般使用江湾Ⅰ(Ⅱ)型立体定位仪。
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(3)多导生理指标记录系统:多用于人的情绪实验,记录心率、呼吸、血溶、脑电、皮肤电等多项生理指标。
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(4)切片机:组织学实验及组织学检查需用切片机进行,本实验课最好使用冰冻切片机。
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