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⑹你上中学时偷拿过你同学的文具用品吗？
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⑺你说你没拿实验室的一百元钱，是实话吗？
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⑻你有没有过在超市里顺手牵羊的行为？
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⑼今天你是不是偷拿了实验室的一百元钱？
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⑽我不会问你我们刚才没有讨论的问题，你听明白了吗？
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4．实验测谎过程
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由学生按演示步骤进行测谎，并分析测量结果。
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（郭晓娟、苏彦捷）
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现代生理心理学实验教程 实验27 心理性应激对大鼠神经内分泌和免疫功能的影响
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【实验目的】
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通过实验学习和掌握纯心理性应激动物模型的建立方法，以及应激对大鼠神经内分泌和免疫力功能的影响及其有关的测试方法，并在此基础上进一步了解神经系统、内分泌系统和免疫系统三者之间相互关系。
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【理论基础】
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应激是机体受到外界刺激时，内稳态受到威胁，产生的旨在重新建立内环境平衡的一系列复杂的生理行为反应。应激有躯体性应激和心理性应激。关于各类应激造成免疫功能下降已有大量报道。有研究表明，心理性应激与许多人类疾病的发生和发展关系密切，如亲人去世、离婚和失业等生活变故等，这些心理应激事件大多伴随着强烈的情绪反应，可以导致机体免疫功能下降。研究发现，情绪应激导致包括淋巴细胞增殖反应降低、细胞毒性下降、淋巴细胞亚类的数量百分比发生改变、抗体反应降低等免疫功能变化。但应激对免疫功能的影响是十分复杂的，特别是它的作用机制目前还没有搞清楚。本实验以情绪应激作为应激源，看看在它的作用下，大鼠的细胞免疫和体液免疫有何变化，以及糖皮质激素是否参与免疫系统功能的调节。
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建立情绪应激动物模型，采用透明有机玻璃板把条件反射箱隔成大小相等两小间，其中一间底部有电栅，另一间没有。实验时把一只小鼠放入有电栅的一间，对其进行足底电击，电压30V，电流强度小于1mA，每次电击5s，休息10s，共电击60次。与此同时，另外一间不通电的小间中放入另一只小鼠作为情绪应激鼠。电击时被电击鼠的反应如：跑动、跳跃、嘶叫等对情绪应激鼠的听觉、视觉、嗅觉以强烈的刺激，作为应激源使之生产恐惧、紧张、焦虑等情绪。
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本实验是演示实验，由老师讲解整个操作过程，分为下面三个子实验进行。
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【实验内容】
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