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然而，奇迹发生了，我经过两三年的艰苦努力，到最后成功地解决了难题，创造了学校一个史无前例的经典案例。
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只是，尽管难题解决了，但它却经常出现在我梦中。尤其最近5年中，我不知道梦见过它多少次。每次梦到这一情境，我都会重新体会到当时极其无助和惶恐的感受，于是每次都是一个噩梦。
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最近几天，这个梦又频频出现。虽然醒来后知道这只是一场梦，但做梦时的痛苦感受还是清晰地留在记忆里。太难受了！
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分 析
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M是在一个小区论坛上发帖子，请大家给他解梦的。这个帖子发表后，引起许多人跟帖，说他们也常做考试的梦。
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显然，尽管M没有明说他的难关是关于考试，但大家都自动地将它当作考试梦了。这可以理解，因为M说的就算不是考试梦，也算是考试梦的一个变体。
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不过，不同的是，M梦到的是大学的难关，而其他人梦到的几乎清一色是高中时候的考试。
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相同的是，做这些梦的时候，大家都感到非常焦虑。
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对此，我自己也深有体会。我常梦到自己研究生的时候，从北京大学心理学系退学，然后回到曾经就读的高中复读，再次参加高考，目标还是考北京大学，但报的却是其他专业。
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并且，我还常梦到，自己在读高二或高三，在期中或期末考试的时候，数学考试出现大问题，一道题都答不出来，成绩总是不及格，而且经常是0分。
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此外，我收到的读者来信中，也经常有人谈到关于考试的梦。
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由此可以看出，考试梦是一种常见的梦。它明显有着一些共同的心理含义。那么，它的含义是什么呢？
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考试＝考验！
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这是考试梦最简单的心理含义。做考试梦的时候，多数是因为我们的现实生活中遇到了考验，这种现实的考验唤起了我们内心深处的焦虑。
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M自己也发现了这一点。他写道，他即将去应聘一家港资公司的副总，对此感到焦虑。
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就是说，应聘这一现实考验带来的焦虑，进入梦中就化成了曾经的考试焦虑。这是他的梦最基本的含义。其他人的考试梦，也大致都是这个意思。
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不过，如果细致地分析的话，这些考试梦至少还可以分出两层含义：超我的惩罚、本我的鼓励。有时，还会有第三层含义：道德的考验。
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超我的惩罚
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弗洛伊德将人的人格结构分成三个部分：本我、超我和自我。本我即欲望和本能层次的力量，超我则是规则层面的力量。本我渴望为所欲为，而超我则控制本我，自我则起着协调超我和本我的功能。
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对于这个人格结构，还可以有更直观的理解，即将本我视为一个人的“内在的小孩”，而将超我视为其“内在的父母”。
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“内在的小孩”和“内在的父母”，形成于一个人6岁前的经历，基本就是这个人小时候与最主要的抚养者的关系模式的内化，即现实的父母对待他的方式，最终会被他内化为“内在的父母”，而幼小的他，则被他内化为“内在的小孩”。
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心理学研究发现，一个人6岁后人格就基本定形，以后可以改变，但难度很大。也就是说，这个人6岁前与父母的关系模式，决定了他的基本人格结构。
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那么6岁前，父母对一个孩子的惩罚，就会被永远根植于孩子的潜意识之中。譬如，你做了一次恶作剧，受到了父母的严厉斥责，那种记忆就会扎根于你的内心。如果父母相对比较严厉，你经常被父母严格教导或惩罚，就会形成一个强大的超我。
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或者，父母尽管不严厉，但因一些特殊的原因，你很小的时候就主动约束自己，做得像一个小大人似的，也会形成一个强大的超我。
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譬如，父亲太忙，妈妈多病，父母都很爱你，而你则会回报给父母以爱，很小的时候就能主动去帮父母做一些力所能及的家务。这样一来，你很小的时候就成了一个“小大人”。这样一个“小大人”会得到亲朋好友的赞扬，大家都会夸你懂事。这看似是好事，但其实这个“小大人”的本我被压抑了，你也会形成一个强大的超我。
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