1701478907
1701478908
再亲密的关系也需要距离
1701478909
1701478910
这是夫妻关系中很常见的一种游戏：一个人想紧紧抓住另一个人，但抓得太紧了，另一个人就会有窒息感。于是，他每隔一段时间便会莫名其妙地消失一阵子，他或许会有外遇，但很多时候，他只是去找一个独处的机会而已。
1701478911
1701478912
多数时候，是女性玩“吞并”的游戏，但也有不少男性会这样做。
1701478913
1701478914
紧紧抓住一个成年人，相对是比较困难的，但紧紧抓住一个孩子，要容易很多。于是，很多对丈夫失望的妻子，会将注意力转移到孩子身上，将渴望与丈夫融合，变成努力与孩子融合，而“我要知道你所想的一切”，便是最常见的追求融合的努力。
1701478915
1701478916
假若王女士只是在必要的时候去了解儿子，她就是一个好妈妈。但假若她在任何时候都想知道儿子在想什么，她的爱就会给人一种窒息感。
1701478917
1701478918
其实，任何一种亲密关系都需要一定的距离。甚至可以说，融合只是瞬间的，而距离才是永恒的，正如美籍黎巴嫩作家纪伯伦在《论婚姻》中所说：
1701478919
1701478920
彼此斟满了杯，却不要在同一杯中啜饮。
1701478921
1701478922
彼此递赠着面包，却不要在同一块上取食。
1701478923
1701478924
快乐地在一处舞唱，却仍让彼此静独，
1701478925
1701478926
就像连琴上单独的弦，
1701478927
1701478928
在同一韵律中颤动。
1701478929
1701478930
……
1701478931
1701478932
要站在一处，却不要太紧密。
1701478933
1701478934
因为殿里的柱子，也是分立在两旁，
1701478935
1701478936
橡树和松柏，也不在彼此的荫翳中生长。
1701478937
1701478938
父母不必了解孩子的一切
1701478939
1701478940
一个丰富的生命是有着很多关系需求的，而不是只与父母等亲人建立亲密关系。
1701478941
1701478942
譬如，一个孩子全神贯注地看一棵树时，他就是在与这棵树建立关系。
1701478943
1701478944
这时，如果父母过来问孩子从这棵树中看到了什么，那么，父母就是割断了孩子与这棵树的直接联系。
1701478945
1701478946
很多论教育的文章都写道，父母要多鼓励孩子。但是，假若父母把这一点绝对化，无论孩子做什么都鼓励孩子，那么，孩子做事情的原动力——例如好奇心得到满足——就会被破坏，以后他做什么仿佛都是为了得到父母或他人的认可，一旦没有父母或他人的认可，他就会茫然失措。
1701478947
1701478948
在这种环境下长大的孩子，会形成一个外部评价体系，即他做事的动力都源自别人，而不是源自他的内心。
1701478949
1701478950
一个孩子只有从他的内心出发，才会形成对这个世界的独特认识，而这正是创造力的来源。
1701478951
1701478952
孩子的天赋是无穷的，但父母自以为他们了解孩子的一切，于是孩子就被限制在他们已知的平庸范围之内。父母不必渴望了解孩子的一切。难道爱因斯坦的父母能了解儿子的世界？
1701478953
1701478954
总之，在每一种人际关系中，都存在着一对矛盾：既渴望融合的瞬间，又渴望独立的空间。
1701478955
1701478956
因而，我们不能将融合视为绝对正确的东西，那样会有将爱变成吞并另一个人的危险，并势必会导致对方渴望逃离。
[
上一页 ]
[ :1.701478907e+09 ]
[
下一页 ]