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有关黄皮肤与早期出疹的事只有接生的医生能把正确的信息告诉我们。如果他到两岁才学会走路，那有可能他当时有软骨病。
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“他用动作与简短的话表达他的意思。家人尤其是母亲了解这些动作与声音的意思。”
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很不幸的是母亲了解这些动作的意思，觉得说话没有必要，自然也就没有意愿来发展孩子的语言，这是不用惊奇的。
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“听觉没有问题。医生告诉母亲不要替孩子担心，顺其自然，有一天‘天空会明朗起来’。孩子在五岁时开始说话。他的腺样增殖体与扁桃腺被切除了。他从来没生过病，什么都吃。”
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许多孩子在一切好奇都满足之后，要到四岁之后才开始讲话，这不是稀罕的事。另外，我们通常会听到一些孩子喜欢挑食或是尿床的话，我们的病人则没有这方面的问题。因此可以下结论说，他和母亲之间的关系维持得很好，他不觉得有必要改善。
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“在过去两年，他戴眼镜。借以改正视觉上的毛病。大约一年半以前他学会自己穿衣服。他拖延时间，必须经常催促他穿衣服，他要花很长时间决定哪只鞋子该穿在哪只脚上。他比同龄的大部分孩子都要高，要重。”
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到十岁才学会穿衣服，清楚地表示这是个被惯坏了的孩子。他对自己穿衣服没有太大兴趣，因为他希望母亲帮他穿。他比同龄的孩子长得大可能表示他脑下垂体有病，但是也可能只是表示他是个健康的孩子，母亲给他吃得不错。
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“他用右手写字，但其他一切都用左手做。”
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这点很重要，因为它告诉我们他天生是个左撇子，生活在一个右手世界里，有许多问题必须适应，而且被这些问题弄得很气馁。
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“这个孩子一直与母亲和大姐比较亲近。他很少提父亲。”
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骄纵的孩子花很多的时间和母亲在一起，父亲在和孩子的关系上很难和母亲竞争，这是常见的情形。这个孩子的父亲犯了大错，特别是在对孩子不抱希望这一点上。我确信大姐可以赢得孩子的心，但是孩子与父亲的和解却是一个比较困难的问题。只要母亲在场，孩子总是会转向她。父亲应该带孩子去旅行，痛快地玩一阵，成为好朋友，在某个时候向罗伯特坦承他的看法是错的。我们的治疗应该从孩子与父亲关系的和解开始。
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“母亲常要他去买东西。他喜欢并且谈论这些差事。要是母亲想买两样或者更多东西，她就必须在纸上写清楚，自从这一记录开始以来，店老板建议母亲不要给他小纸条，因为已经发现他有进步。”
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我们几乎不能想象，一个不习惯单独行动的孩子在被叫去买东西时会记得两样或两样以上的东西。无论如何，店老板了解这个孩子，对他的情况有很好的观察，很多的非专业人士有这样的了解。我们看到孩子有了进步，的确，有进步可能是一个好征兆，这使得我们相信大部分的严重错误都可以消除掉。
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“有时候母亲发现他和一个假想的孩子谈话，而且代他回答。通常是一个他认识的男孩。他会像街上的孩子一样，说话粗鲁而且脱口而出。脸会变得很有活力，似乎是在争吵。”
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许多孩子都会玩这种和一个假想的孩子说话的游戏。有趣的是，这个这么久不能说话的孩子现在训练自己说话了，不仅为自己说话，而且代另外一个孩子说话。罗伯特可能会成为作家或剧作家，用左手的孩子常有艺术家的趋向。从他的游戏以及与两个姐姐争吵的事实可以推断，他渴望和一个男孩做朋友。他可能已经对女人怀有某种恐惧，高估她们的力量，尤其母亲是一个喜欢支配的女人。显然他有很活跃的想象力，胆怯的孩子常是如此，在假想中表现英雄气概、勇气是容易的。但他实际上是个懦夫，这会伤到他，因此他在假想中把自己看成是征服者。我们必须做的是告诉他如何在真实的世界里做一个勇敢的人。
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“他不和街上的孩子玩。‘街上的孩子的玩法和我的玩法不同；他们总是在那里打斗，我不喜欢打斗。’有时他会静静地发出一阵阵的笑声，他的母亲怕这种笑声。有时声音比较大，然后又几乎听不见。”
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他不和街上的孩子玩，因为他胆小。母亲害怕的阵阵笑声是他用来削弱母亲支配权利的工具。笑声可能在她不肯让步或是对他不够纵容时最为激烈。
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“有时在睡觉时他会坐在床上，自言自语地说许多事，然后静静躺下来，不需任何人说什么自己就睡了。”
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有些孩子在夜晚尖叫，目的是要让母亲过来。这个孩子仅仅给他母亲一点暗示也就满足了。
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“在学校里他尝试交朋友，但是很容易灰心。孩子们不躲避他，也没有用外号喊他。虽然很多老师教过他，但他只记得两个老师的名字。”
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如果一个骄纵的孩子不容易交到朋友，他很快会放弃尝试。说到他的记忆，他记不起老师的名字，因为他不喜欢他们。这倒不是记忆力低下，真正的原因是他希望忘掉他们。
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“到最近他才开始和学校里的孩子说话。他六岁上学，在一年A班待了两个学期，一年B班三个学期，二年A班两个学期，二年B班两个学期，三年A班一个学期，三年B班两个学期，现在是第二次在三年B班。”
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他不和其他孩子讲话的事实显示我们的病患是多么的孤僻。无论如何，他在开始改进。幸运的是他在六岁时开始上学，没有往后拖延。他经常留级对他产生了消极影响，也难怪他对学校没有兴趣。我们的责任是给他希望。一个办法是提高他的成绩，尽管他的表现并不特别好。这个办法看上去不好，其实并非如此。给这个孩子坏成绩，让他感到气馁，是没有意义的事。我的建议是在他没有进步之前不要给他分数，给他比较容易的工作，确信他可以完成的工作，也许这是值得做的。老师应该找出他感兴趣的地方，鼓励他往这一方向发展。告诉孩子他可以做一个好学生是老师的责任。我知道在公立学校这样做是很难的，也知道有人会反对说：其他的学生会认为老师偏心，把罗伯特看得比他们重要。我对这个问题的回答是：必须营造一种气氛，使全班同学都能帮助老师解决这个孩子的问题，如果其他学生合作，一起帮助这孩子，他会得到很多好处。
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“他的书写有七年级的水平。”
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这是他的一个优点。他的手有过训练，这是对左撇子的一个补偿。不过，尽管他克服了这一障碍，他仍是一个气馁的孩子。许多人容易想到失败，会受失败的影响，不愿看到自己成功的一面，不愿受成功的鼓舞。在这个胆怯孩子的生活方式里，失败常常比成功更有价值。
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