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卡尔的麻烦在五岁的时候，也就是从他母亲结婚的那一年开始，也许他觉得唯一和他有足够社会接触的人被继父带走了。可以假设他得到了这样的结论：“没人对我感兴趣。”家里多了一个姐姐又带来一个使情况更加复杂的因素，因为他的母亲也要照顾这个孩子。如果这个孩子发展得很好，是一个守规矩的孩子，父亲喜欢她，那会使卡尔的处境更加困难。他毕竟才五岁，过去也没有同样的经历让他有足够的勇气与力量来面对新的情况。因此他成了一个问题儿童。
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“家里现在又多了两个孩子，一个两岁半的妹妹，一个一岁半的弟弟。”
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这两个孩子把他的位置弄得更加尴尬。很有可能，他的生活环境使他相信父母比较喜欢其他的孩子。
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“两岁之前他都和母亲生活在一起。后来母亲到一家育婴院工作，有三个月的时间他都住在康乃狄克州的一家托儿农场，在那里他非常不开心，回到家也非常害怕，躲避每一个人。”
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在他和母亲一起的两年里，卡尔可能只对她感到兴趣。很明显，他在农场的生活对他社会感的发展没有帮助。
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“他和母亲在一起待了六个月，后来母亲又去替一个医生照顾孩子。卡尔在附近的家里住，母亲每天都来看他。他在那里很高兴，一直都住在那里，直到母亲结婚为止。”
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只有在母亲身边时卡尔才会觉得快乐。母亲的工作显示家里很贫穷。
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“母亲在第一次和老师讨论时哭了，她说：‘我不知道要怎么办。’”
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我们知道如果父母对孩子感到灰心，对孩子是很不好的，孩子有足够的理由丧失对自己的希望，而当孩子对自己不抱希望时，他会失去最后一点社会兴趣。
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“父亲在他表现不好时用一条磨刀片的皮块打他。他按时去主日学校，上星期他就参加了一个新的主日学校。父亲给了他一毛五分钱，一毛用作车费，五分用作捐献。他走了之后，母亲担心他没有坐对车，跑到街角去找他。发现他从一个糖果店出来，他花了一毛钱买糖果。”
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这些都很重要，我们认为孩子周围有一个严厉的人，现在找到了。对一个感觉受到歧视的孩子来说，糖果代表一种简单的补偿。对这样的孩子没有太多补偿的办法，糖果是很常见的。
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“近来他到学校来，会给老师带一盒糖果。”
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他设法贿赂老师，希望老师喜欢他。从这一点判断，他曾经是个骄纵儿，记得被纵容时的快乐。
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“他有四块五毛钱，他说这是他妈妈的，那是糖果店找他的钱。老师把钱放在信封里，替他保管，到放学时才还给他，同时明确告诉他一定得把钱还给他母亲。卡尔在下午一点回到学校，老师问他有没有把钱还给母亲，他回答说有。”
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没有孩子会在那种情况下做否定的回答，别指望孩子会承认偷窃。
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“没多久老师发现许多同学有了新玩具，有的还有钱，都是从卡尔那里得到的。”
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他希望贿赂他的玩伴与老师，我们必须下结论说：他觉得自己需要别人的爱戴与感谢。他不守规矩，是个问题儿童，被当作放逐者看待是不足为奇的，但是我们必须了解，对卡尔来说这一切都只是再次证实了：“其他的人被选择了。”
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“老师说把他母亲找来，问他哪来的钱，在说了许多谎话之后，他承认钱是从一个姑妈那里拿的，当时这位姑妈在家做客。”
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碰到这类情形，老师在调查时必须很有技巧：先和母亲谈，不要让其他孩子知道偷窃的事。这样会比较好。
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“卡尔一直到两岁都是个正常、健康的孩子，但从那以后就有些虚弱。每天他都会要求离开教室好几次。母亲请医生替他检查，没有发现肾脏的毛病。他在学校里经常手淫。”
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这些事实进一步显示卡尔在教室里希望获得老师的注意，当贿赂老师与同学的办法达不到目的时，他就用手淫的办法。
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“他出生以来每晚都尿床。”
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如果这是真的，我们可以确信母亲在教导他如何保持卫生方面没有尽到她的责任。
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“家里把他的餐后甜食给取消了，但是对他的尿床毛病没有作用。他六个月没有甜食，但仍旧继续尿床。甚至给他二十五分钱，要他停止一个星期不尿床，仍然不行。”
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如果他的目的是吸引母亲的注意，那么他会尝试所有的方法，所以他不可能停止尿床。他的目的就是要获得一种无用的优越感，要使自己成为关注的焦点。他会继续用这种方式，如果一种行为被制止，他会努力采取另一行为来吸引注意。取消他的餐后甜食只会增加他对糖果的欲望。母亲强迫他停止尿床的方法会加深卡尔的堕落感。他已经不再指望从家里获得欣赏，可是他依然知道如何使自己成为关注的焦点。
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