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灰心的孩子在幻想中喜欢扮演英雄角色，这是常见的事。对这个孩子来说，牛仔就差不多像是神明一样。让这个孩子改变应该不是太难的事，他的理想显示他希望成长，如果有人能替他扫除成长的障碍。也就是说，他愿意在适当的条件下做英雄。
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“他梦见一个人把房子的门拿走了。”
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我们差不多可以猜到这个孩子的梦，寓意成长危险的梦适合他，他可以用这些梦为自己继续做婴儿的希望辩护。病历上提到的梦有些奇怪，不过我想是可以解释的。如果有人来把房子的门拿走了，房子会敞开，他就没有保护了。门是一种防护手段，乔治对自己的防卫很有兴趣。
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他的字迹中有好几处迹象显示他是左撇子。例如，他写的m是左右反转的，纸左边的空间留得很小。他的书法很糟糕。
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这里最大的任务是说服母亲，消除乔治和他父亲之间的对立关系。应该告诉哥哥姐姐不要批评他，不要去注意他的鬼脸。母亲应该努力使他更加独立，在他为自己清洗、穿衣服、替家里当差时可以奖励他。我相信老师对这个孩子有彻底的了解，不需要什么教导。在他写作比较整洁时，老师可以称赞他，如果乱了也不要责备他。在他设法吸引老师注意时，老师应该夸大她的回应。老师也可以私下告诉他，如果他真的想要，她可以替他把工作都做了，但是不要当着其他学生的面这样说。然后，她可以说：“你看，你妈妈有点把你宠坏了。因此，你总是希望有人替你干活、照料你。这对你的成长不利，如果你想继续做婴儿，这倒是个好办法。”
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会议
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乔治和母亲一起进来，他挨着母亲，不愿意和阿德勒大夫握手。
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阿德勒大夫：你为什么不愿意和我握手呢？我是你的朋友。我知道你是个大男孩，可以一个人走，不需依靠你的母亲。你不是婴儿，对吗？
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孩子和阿德勒一起离开了母亲。
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阿德勒大夫：你有很多朋友吗？是好朋友吗？你帮助他们吗？
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对每个问题乔治都是点头，但是不看阿德勒大夫。
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阿德勒大夫：你知道，他不相信我是他朋友，他不愿意看我。（面对乔治）你以为我会咬你吗？你最喜欢做什么？
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乔治：画画。
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阿德勒大夫：你希望做一个画家吗？
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乔治没有回答。
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阿德勒大夫：还有比做画家让你更喜欢的吗？
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乔治：我希望做个牛仔。
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阿德勒大夫：如果你是牛仔，你要做什么呢？
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乔治：我要骑马。
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阿德勒大夫：要骑马不一定要做牛仔。我确信你可以做任何想做的事。告诉我，你希望做婴儿还是宁愿当老师，或者医生？
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乔治对这些问题的回答都是：“不。”
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阿德勒大夫：我想要是你在做功课时更加小心，保证你的手是干净的，人们会更喜欢你，你的老师也会称赞你。你的哥哥对你很粗暴吗？我会让他不要再和你打架，我也会告诉他，如果你像一个婴儿一样讲话就不要理会你。从现在开始，如果你像个婴儿一样做鬼脸，没有人会看你。如果你喜欢，你可以整天在那里做鬼脸。长大后，你要做什么？你不希望提升语言和背诵能力吗？
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乔治：希望。
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阿德勒大夫：那就应该开始自己穿衣服，自己清洗，好好吃饭，不要再做婴儿了。要是你的举止总是像个婴儿，你怎么能做牛仔？那不是正确的训练方法。
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孩子匆忙地走开了。
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