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尼柯拉斯：不行，农场上的马都是肥马。
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阿德勒大夫：你喜欢快马、比赛的马是不是？你在和姐姐比赛，看谁领先吗？
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尼柯拉斯：是的。
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阿德勒大夫：我看你不够勇敢，她在学校里是好学生。但是在我看来，你对当好学生已经不抱希望了。你的老师深信你可以做个好学生，如果你多注意你的作业。我相信你是个聪明的孩子，如果你努力就可以成为班上很好的学生之一，那需要时间，但是一定可以做到。你还不能去西点军校，如果想进去，你必须努力，要成绩好，进西点军校的最好办法是勇敢地完成现在学校里的任务。如果你在西点军校没有朋友会很寂寞，你可以在学校里交朋友，以此作为开始。在和你同学的交往中，你不能只是打斗，你要和他们做朋友。
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也许你认为你妈妈对你不够爱护、你姐姐不关心你，但我知道你母亲的确爱你，我也要跟你姐姐谈谈，告诉她不要总是和你打斗。我要是你的话，我就要努力和你父亲做好朋友，他是个好心人，对你也没有任何意见。你的母亲很喜欢他，有一天你会发现某个女孩会爱你，和你结婚。你母亲爱你父亲，但这并不表示她就不再爱你了，她也爱你的妹妹和姐姐，你们都是家庭的一部分。要是你多帮助你母亲一点，他们一定会更喜欢你。现在我建议你下星期只做两次别人不喜欢的事，然后你再到我这里来，能做到吗？
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尼柯拉斯：能。
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性格的塑造 第七章 绝食抗议
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今晚要考虑的是白蒂的病历。她是个六岁的女孩，主要问题是不好好吃东西，问题的大小和她对周遭环境的态度成比例。如果情况不符合她的意思，她会对食物显露出特别的厌恶。这是骄纵孩子的典型特点。另外，也不要排除生理疾病的可能性，肺病、软骨病以及一些传染病都可能使孩子有类似的现象。有时候两岁半的孩子会有的症状和不适应的孩子的症状完全一样，如果检查这些不适应的孩子，会发现明确的生理变化，他们不想吃东西是完全有理由的。和孩子打交道的人一定要有一些医药经验，非专业心理学家和社会工作者应该小心，以免在诊断方面造成危险的错误。不过，白蒂对食物的厌恶会随着对环境的态度而变化，让我们怀疑这是一个心理问题，而不是一个医药问题。
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“她的情况在和母亲在一起时特别不好。孩子很少会热衷于吃东西，在用餐时几乎总是拖拖拉拉。吃的时候，她会把一些食物放在嘴里，在不得不吞咽时会显得很痛苦的样子。”
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这是相当明显的证据：显示白蒂想加强她对母亲照料的依赖。也许母亲在开始时放纵孩子，然后了解到自己做错了，停止原来的做法。当然，孩子痛恨崇高地位的突然丧失；加上母亲可能过分强调吃的重要性，于是孩子就攻击她最弱的地方。只有在很少数的情形下，在脑部有严重的生理疾病时，孩子才会不能吞食。在吞咽上有困难的孩子以及成人，通常是在吃饭的时候想吸引别人的注意。他们看起来有很大的危险，拼命地努力，弄得桌上的人都吓坏了，可是别人很难告诉他要怎样吞咽。
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“早餐是最糟的，几乎没法强迫她吃任何东西。”
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我不敢确定我的解释是对的，在我看来这像是白蒂的晨歌，她像是在给母亲一点儿暗示，告诉母亲她在白天可能出现的困难。有许多神经症患者，特别是那些忧郁症患者，早上的症状会比较严重，就像是病人希望重新叙述他们的疾病一样。如果孩子在早上不吃东西，父母会觉得很烦恼，也许因为他们相信孩子的健康会受到影响。不难看出白蒂的权力是怎样扩张的，以及她是怎样靠着不吃东西这一行为统治整个家庭的。孩子的目的似乎是要支配整个家庭。要了解为什么她会选择这一目标，一定得先了解她在家里的位置。我的第一个猜测是她在家里是独女，因为某种原因，支配家人对她有着非常的重要性。
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“有很长的时间，她使用呕吐的办法，以及挑食的办法。如果强迫她吃，她就会吐。最近又有一次突然的呕吐，这是在学校发生的一次事件引起的。老师一定要她把一样她不肯吃的东西吃掉。白蒂觉得这不公平，因为其他的一切她都要了两份，而且她之前在学校和在家里都有很长一段时间正常饮食的记录。”
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我常常坚持说，不要强迫孩子吃东西，因为他们比我们强。从这一报道判断，白蒂的老师特别严格。孩子的抵抗遭到了严厉处置，这比家里的不严格训练要更糟。过去，人在遇到神经性晕眩时，通常的应对办法是在他身上洒冷水或是对着他大喊。这个办法非常有效，可以把病止住。但是很有野心的个人如果不能用这类的病痛达到自己的目的，他们会简单地找寻一个更有效的办法。我记得有这样一个病历：一个很有野心、很喜欢支配人的女人，她没法忍受在路上有很多车辆时和丈夫在一起开车。在她害怕或是生气时，她会抓着先生的手或是方向盘，想要叫他停住或是妨碍他驾驶。可是她这样做会让他开得更快，最后她知道没有办法阻止他。你可以把这个叫作治疗或是应付办法，但是这使我想起在大战时很普遍的治疗措施。当士兵出现歇斯底里、发抖时，或是不能讲话时，医生对他们使用电震。这些士兵在电震之后或是停止抖动，或是尖叫。这不是治疗。通过发泄可以使得以心理态度为基础的身体症候消失，可是个人的行为方式并没有因此消失。他总是会找到另外一条路，扮演他的虚构的优越角色。停止白蒂的挑食与呕吐不会是难事，但是以后她又会发展出其他的症候。
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“还有一个次要的问题：在过去两年，她变得越来越不合群，越来越喜欢和其他人——包括她母亲争斗。她不肯和别人打招呼。”
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我们已经推论出她的攻击主要是针对母亲。拒绝打招呼是一个常见的症状，在解释上也是很有趣的，因为它和招呼的整个起源是连在一块儿的。许多目的在于支配成人环境的孩子发现，在街道上与老师和许多其他人打招呼会有困难，因为他们觉得这样的招呼是屈服。例如，在维也纳，招呼里不只暗含有屈服的感觉，而且也真的表现出来了。我们常见的一种招呼是：“Servus！”实际意思是：“我是你的奴隶。”这种打招呼方式大概起源于罗马时代，当时的奴隶如果碰到主人必须举起帽子同时说：“我是你的奴隶。”在美国，当然，招呼通常是一种友谊的表示。
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“白蒂遇到人，不会自然地、礼貌地和他们讲话，会使用虐待性的言辞。她不会忘掉一个想象的冒犯，经常想到自己受了某种委屈，然后又会转到另外一种委屈的想法上去。目前，她似乎不大愿意和新的事物接触；避免新的情况，避免和新人在一起，不论老少。当她碰巧愿意和一个陌生的孩子玩时，她愿意让其他的人先做初步的接触。”
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这是孩子的社会感缺乏发展的进一步证据。
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“她似乎花很多时间在思想上，常希望很长时间不要有声音，把这个时间花在沉思上；在这样的沉思之后，她常会提出很聪明的问题。”
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其他的心理学派，尤其是荣格学派会说沉思态度显示孩子是一个内向的人。这个孩子是一个内向的人，但是这不是一种与生俱来的状态，我们能够了解内向是如何发展的。白蒂孤独，和她的伴侣没有联系，因此除了沉思之外没有别的可做。如果孩子喜欢朋友，有强烈的社会兴趣，荣格学派会称他为外向。
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而这仅表示她受过很好的教育，而且是在一种可以体验与追随社会兴趣的情况里长大的。我不相信内向与外向是固定的。
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“她喜爱自然与户外。经常要求住到乡下去，在风景特别迷人时，她会很兴奋地说：‘世界是何等的美丽！’”
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孩子如果合群，同时又对自然感到兴趣，那是很幸运的。这个孩子对人不感兴趣，我比较相信：她对自然的爱不是建立在她的勇气上，而是建立在她的弱点上。有的人害怕与社会接触，会与世隔绝，一个人住在一个小岛上，或是住在森林的一个茅屋里；常可以看到这种对自然的爱。
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