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如果一个孩子已经放弃了希望，认为进步已经不再可能，那么，记不得与对事实的不知情会是他态度的最好表达方式。
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“他不肯做算术，可是他知道一些程序与公式。除了在情绪发作的时间外，他会在一张纸上涂一些东西，或是完全不去动它。他的举止很差，无疑会妨碍到其他学生上课。他会离开座位，四处游逛，会因为想象的或真正的遭人奚落而攻击人，大声讲话，会用姿势、走路的样子、玩笑来制造笑料，让其他孩子笑。他似乎拥有相当的演戏本领，要是他在适当的时候做同样的事情，他会让人觉得很好笑。可是学校不是这类表演的地方。那些长期受苦的老师把他这样的孩子称作‘难以应付的孩子’，这对他与全班的关系也是一个恰当的形容。”
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沙尔扮演小丑，目的是要使自己成为注意的焦点。他使用手边的廉价办法，因为他不信赖自己能以有用的方式去获取全班的注意。
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“他很容易哭……”
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这让我觉得他一直受到宠爱，到了后来他开始相信自己是个非常有价值的人，如果他受苦，其他人一定也要跟着受苦。
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“……在受到责备时，他看起来很像个婴儿。这一举动和他的努力，以及使自己看起来好笑的举动交错发生。”
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被宠坏的孩子常常喜欢扮演婴儿的角色。他用两种办法获取注意：或者扮演喜剧演员，或者扮演婴儿。
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“他和比他大的孩子打架，争吵。下课时，上学或放学时，总是惹麻烦。”
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这些行为显示他的社会适应力很差。
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“有时他会说些荒唐的故事。他上次升级了，也可能在学业上有了进步，可是他告诉新老师说，他升级是因为他的父亲和旧老师的父亲是朋友。（他们是朋友，可是决定他升级的并不是那位老师。）”
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他指控老师欺骗，这一事实显示他完全不愿意合作。
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“有一次他没有做作业，他向老师解释说，他家的房子烧掉了（他姑妈的房子发生火灾）。”
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他开始撒谎，使自己免于惩罚。
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“他的故事显然和事实有关系，他故意把它放进自己的生活里，可是在他说的时候没有人知道它们是依据真正的事实编造的。沙尔知道他没有说真话，在压力之下也承认如此。他过去的问题和这类似。他在幼儿园里没有问题，因为幼儿园不要求他在学业上有特定的表现，但是六岁时他上了一年级，麻烦就开始了，以后更是一年一年增加。”
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对这样的孩子要求越少，麻烦也就越少。幼儿园比较容易，他不给人添麻烦，但是当给予他成长的任务时，他开始抗议。他没有学会独立地工作。如果回顾一下这个病例到目前为止的相关知识，我们一定会说这是个被宠坏了的孩子，不肯面对成长的问题。他越接近这个问题，抗议也就越厉害；他设法躲避问题，逃到人生无用的一面去。
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以往他的生活过得很平静，在进入学校之前他没有什么麻烦。如果一切不可少的事实我们都有了，病历里也没有略掉什么，我们可以相当有理由地确信：他母亲过去宠他，而且现在也仍旧宠他。
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“父母都活着。家里有两个孩子：沙尔八岁半，莎拉五岁。”
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在这里我们又碰上了哥哥与妹妹的问题。两个孩子之间一定有相当的竞争力。我想如果我们做一次彻底调查，会发现麻烦是在三四岁的时候，在他必须面对和妹妹竞争的时候开始的。有可能他在这个时候开始丧失勇气与自信，开始用行为强烈表示：他希望母亲继续对他的溺爱。有可能他的妹妹是一个强壮、健康的孩子，开始入侵到他的领域。
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“父母的关系非常好。母亲统治整个家庭，不过用的是静静的方式。父亲在一搬家公司工作，收入不多，每周都不同。母亲很节省，是个一流的家庭主妇。她衣服都由自己洗，但是她和邻居说她把衣服送到洗衣店洗，她要保持面子。父亲每星期把薪水拿回来，为家庭的干干净净与良好经营感到骄傲。”
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这些事实告诉我们，母亲是个骄傲而有野心的人，先生也依靠她。
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“说到孩子的干净、服从、好的健康习惯，等等，母亲设法使孩子在每一方面都合乎标准。孩子在哪里玩，和谁玩，都由她监管。她是个非常好的妻子与母亲。父亲比较冲动，对妻子极具信心，对孩子很仁慈。他不像母亲那样知道如何管教沙尔，也因此母亲认为沙尔比较喜欢父亲。沙尔协助家里，喜欢帮助做家事，替母亲跑腿，同时照料他和妹妹共用的房间。”
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病人对他的妹妹没有抗拒，因为他们有很多时间在一起。我相信要是他多些时间和父亲在一起，他对妹妹会有更多的批判。
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“每个孩子都有自己的床。一次母亲病了，沙尔显得非常焦虑，自己跑到药房去求助。”
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这些迹象显示孩子依赖母亲，也可能他希望成为母亲眼中的英雄。
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“母亲处罚他时，他会稍微哭一下，但是很快就过去了。他没有愤慨，他说：‘好吧，你是老板，是母亲，是对的。’他的母亲不过分夸奖他，但是在过去两三个星期里他因为在学校的进步而得到赞赏。”
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