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1701485586 (三)触觉的发展
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1701485588 触觉是肤觉和运动觉的联合。触觉是学前儿童认识世界的重要手段,儿童触觉的绝对感受性在很小的时候就开始发展起来了,如对软硬、轻重、粗细等方面的辨别。
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1701485590 新生儿和1岁前的儿童,口腔是主要的触觉器官,之后,手成为人主要的触觉器官。
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1701485592 1.口腔的触觉
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1701485594 儿童从出生时就有触觉反应,许多种天生的无条件反射,也都有触觉参加,如吸吮反射、防御反射、抓握反射等。孩子出生后,不但有口腔触觉,而且通过口腔触觉认识物体。对物体的触觉探索最早是通过口腔的活动进行的。口腔触觉作为探索手段早于手的触觉探索。3个月的婴儿在吸吮时,对熟悉的物体,吸吮的速度逐渐减低,出现习惯化现象。可是换了新的物体后,他又用力吸吮,即出现去习惯化。这种事实表明,婴儿早期已经有了口腔触觉的探索活动,口腔触觉有了辨别力。
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1701485596 在相当长的时间内,婴儿仍然以口腔的触觉探索作为手的触觉探索的补充。比如,6个月以后的婴儿,看见了东西,往往抓住放进嘴里;1~2岁的婴儿,在地上捡起一些物体,也要往嘴里送。
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1701485598 2.手的触觉
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1701485600 当婴儿的手的触觉探索活动发展起来以后,口腔的触觉探索逐渐退居次要地位。手的触觉是通过触觉认识外界的主要渠道。手的无意性抚摸是继抓握活动之后出现的手的动作。无条件性的抓握反射随着婴儿的生长发育会自然消失。婴儿的手无意地碰到东西,如被子的边缘时,他会沿着边缘抚摸被子。这是一种无意的触觉活动,也是一种早期的触觉探索。眼手协调动作的出现,亦即视觉和手的触觉协调活动的出现,是生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑,也是手的真正触觉探索的开始,大约出现在生后5个月左右。眼手协调出现的主要标志是伸手能够抓住东西。
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1701485602 积极主动的触觉探索是在7个月左右发生的。当婴儿学会了眼手协调之后,他逐渐会用手去摆弄物体,把东西握在手里,挤它或把它转来转去。
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1701485604 (四)痛觉的发展
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1701485606 新生儿的痛觉感受性是很低的。国外有人做过对新生儿的痛觉测查,他们用针去刺孩子最富有感受性的区域——鼻、上唇和手,结果表明,未足月的新生儿,对极强的刺激都没有不愉快的表现,即可能是不感到痛。疼痛现象在孩子身上是经常发生的。针对疼痛发生的条件,加以控制,可以在一定程度上减轻孩子的疼痛。
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1701485608 疼痛发生的条件主要包括三个方面:伤害或过强刺激的刺激量;痛觉阈限;痛的情绪。孩子的痛觉阈限是随着年龄的增长而降低的,也就是说儿童的痛觉感受性是随着年龄的增长而提高的。紧张、恐惧、伤心、焦虑、烦躁等都可以构成痛的情绪成分,它影响对痛感觉的耐受性。
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1701485610 成人对孩子的疼痛情绪可以起暗示作用。消极情绪暗示会使孩子感到疼痛更加强烈。如孩子摔倒了,本来没有感到很痛,可是成人表现出的紧张情绪,倒使孩子受到不良的情绪暗示,也紧张起来,孩子会哭起来,而且越哭越感到痛。如果孩子摔倒在地时,成人表情是镇静的,并且对孩子加以鼓励,那就是对孩子发出积极情绪暗示,孩子也就会若无其事地爬起来,继续高高兴兴地玩去了。
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1701485612 拓展阅读
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1701485614 你知道婴儿的痛觉感知吗?
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1701485616 加拿大一项研究表明:与年长儿相比,刚出生的小宝宝疼痛的敏感性增强,这种敏感性在早产儿的身上得到进一步强化。
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1701485618 那么如何减轻小宝宝们的疼痛是所有妈妈们最关注的问题。环境和行为干预是最易采用的方法,研究人员相信母乳喂养时的触摸、温度、气味都可缓解出生婴儿的疼痛感。小宝宝们在出生后足底取血时如果采用摇晃、给予安慰奶嘴可明显减轻宝宝的哭闹;按摩、拥抱及肌肤接触为无痛性触觉刺激,可减少宝宝的应激行为;母亲“袋鼠”样肌肤接触、喃喃细语等措施,能改善婴儿的呼吸、稳定体温,更能有效地减轻婴儿的痛觉。有研究表明:给出生婴儿喂食蔗糖水对减轻疼痛有明显的效果,而葡萄糖水减轻疼痛效果不及蔗糖水;另外,让小宝宝们保持屈曲及包裹襁褓的体位的同时,予以按摩等柔和刺激也是有效减轻疼痛的方法之一。而正常的宝宝则不需要采用药物镇痛的方法。
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1701485620 虽然疼痛为生存所必需的保护性感受,但受到反复刺激的出生婴儿,尤其是早产儿,会严重影响脑的发育。即使到了幼儿时期反复的疼痛刺激也会给幼儿心理、性格等产生较大的影响。
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1701485622 刚出生的宝宝疼痛的特征性表现可以多种多样,最常见的有:哭闹、面部蹙眉、挤眼、张口等表情,伴随有心率、呼吸增快、血压升高、面色青紫、掌心出汗、肤色苍白、恶心、呕吐、呃逆等。哭闹是明显的指标之一,但是哭声不是早产儿或危重儿疼痛评估的有效、可靠的指标。
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1701485624 学前心理学 [:1701483882]
1701485625 二、学前儿童知觉的发展
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1701485627 (一)空间知觉
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1701485629 空间知觉是一种比较复杂的知觉,有视觉、听觉、运动觉等多种分析器联合行动的结果。儿童的空间知觉不仅依赖于是否有丰富的表象,还依赖于是否掌握相关的表示空间关系的词。
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1701485631 1.方位知觉
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1701485633 方位知觉是对物体所处空间位置的知觉,如对上、下、前、后、左、右、东、西、南、北、中的知觉。
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