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1701488759 3.初步运用学前儿童个性发展的基本理论知识,分析幼儿各种个性特征体现的行为特点。
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1701488761 在幼儿园里,同样是做一件事情,可你总会发现,有的儿童慢慢悠悠,不急不躁,而有的儿童则急急忙忙,动作迅速;有的儿童受到批评后会立刻流下眼泪,而有的儿童仍然嬉皮笑脸。儿童的这些表现都有其个性化特征,那么这些“个性”如何理解呢?心理学如何解释呢?
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1701488763 情境案例
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1701488765 每个人都有他的隐藏的精华,和任何别人的精华不同,它使人具有自己的气味。
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1701488767 ——罗曼·罗兰
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1701488769 点评:每一个人都会有属于自己的气味,这代表着他的独特。那么,是否“独特”才意味着“个性”呢?本单元将从心理学的角度做出解释。
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1701488771 学前心理学 [:1701483974]
1701488772 第一课 个性的概述
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1701488774 学前心理学 [:1701483975]
1701488775 一、个性的概念
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1701488777 个性是指一个人全部心理活动的总和,换句话说,某一种个别的心理活动,如感知活动或记忆活动不能称为个性,各种心理活动组织起来,成为—个整体才能称为个性。
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1701488779 个性并不是各种心理活动随便凑合而成的,它是各种心理活动有机组成的体系。个性总是一个相对稳定的体系。每个人的个性都有自己独特的倾向性。俗话说:“人心不同,各如其面。”人的个性正像人的面貌一样,都有各自的特点。
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1701488781 学前心理学 [:1701483976]
1701488782 二、个性的心理结构
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1701488784 一般说来,个性主要包括以下三个方面的内容。
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1701488786 (一)个性倾向性
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1701488788 它是个性的动力系统,以积极性和选择性为特征,它不仅制约着人的心理活动方向,而且还决定了人的心理活动的动力和积极性。它主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念与世界观等心理成分。
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1701488790 (二)个性心理特征
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1701488792 它是个性中的特征结构,是个体心理差异性的集中表征,表明一个人的典型心理活动和行为,它主要包括能力、气质和性格。
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1701488794 (三)自我意识
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1701488796 它是个性心理结构中的自控结构,它的主要作用是通过自我认知、自我体验和自我控制对个体进行调控,保证个性的完整、统一、和谐。
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1701488798 也有心理学家把个性的心理结构分为两大方面:一方面是个性动力系统,包括个性倾向性和自我意识;另一方面则是个性心理特征系统。无论何种分法,其实质内容不变。
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1701488800 学前心理学 [:1701483977]
1701488801 三、个性的特征
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1701488803 探讨个性的特征,有助于区分个性心理和其他心理现象,有助于加深对个性的理解与认识。一般说来,个性具有以下几个特征。
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1701488805 (一)独特性
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1701488807 人们的个性是各不相同的,每个人的个性都有与众不同的地方,这就是个性的独特性。如同世界上没有两片完全相同的叶子一样,人们的个性也是千差万别,世界上没有两个个性完全相同的人。在日常生活中,许多孪生兄弟或姐妹,虽然他们的外貌很相像,但只要细心观察他们的言谈举止,就可以很快看出他们的不同。而他们的父母,更是能根据他们的一个眼神或动作轻易地区分他们。
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